13 荷葉圓圓（教學(xué)設(shè)計）

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1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北菊n采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。教材分析：《荷葉圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉

2、成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺，小魚兒的凉傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。教學(xué)目標(biāo)1.通過加一加、換偏旁、猜字謎、編歌謠等方法認(rèn)識“珠、搖”等14個生字和身子旁1個偏旁；會寫“亮、美”等7個生字。2.能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“搖籃、透明、停機(jī)坪”等詞語的意思；通過想象、做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。3.能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。4.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。教學(xué)重點、難點：重點：通過相關(guān)識字方法認(rèn)識本課生字，會規(guī)范書寫本課

3、生字；有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。難點：通過聯(lián)系生活實際、想象、做動作等方式理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。課前準(zhǔn)備：教師：課件小精靈圖片學(xué)生：預(yù)習(xí)課文《荷葉圓圓》。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師：１、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘?！辈乱徊拢@是什么？（荷葉）2、、導(dǎo)入：孩子們，夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。（課件：音樂聲下的荷塘）師：你看到

4、了怎樣的荷葉？我看見了（圓圓的、綠綠的）荷葉。師：今天我們要學(xué)的課文就與這圓圓的荷葉有關(guān)，請同學(xué)們跟老師齊讀課題。3、師：讓我們看看課文是怎樣描寫荷葉的？出示句子“荷葉圓圓的，綠綠的?！闭埳x。二.?初知課文，集中識字1、教師范讀課文。1、學(xué)生借助拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。3、師：老師還給你們帶來了生字寶寶，不知道大家認(rèn)識這些朋友嗎？（出現(xiàn)12個生字）自由讀讀，指名讀，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他（她）。糾正發(fā)音，全班齊讀生字。4、全班交流識字方法，教師總

5、結(jié)。5、去掉拼音的生字朋友你還記得它嗎？（小老師領(lǐng)讀，齊讀）6、給生字寶寶找來朋友組成詞語你還能讀準(zhǔn)嗎？7、指導(dǎo)書寫“朵、機(jī)”。先比較生字的異同，教師再范寫，學(xué)生書空，學(xué)生練習(xí)寫。三、精讀課文，品味感情1.請學(xué)生開火車接讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想“圓圓的荷葉把誰吸引來了？”2.指名回答，教師貼圖片。請學(xué)生向小精靈們打招呼。3.師：讓我們也變成小精靈去和荷葉姐姐親密接觸。我們先來變一變小水珠，請生讀第二自然段。師：小水珠說了什么？它在荷葉上做什么呢？指名回答，教師貼圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解“躺”，“亮晶晶”（拓

6、展ABB式詞語）師：那我們就躺在荷葉上搖啊搖，你們覺得怎么樣啊？你舒服地來說一說。（指名讀）你覺得還是躺在荷葉上嗎？小水珠，荷葉是你的什么？師：你在搖籃里干什么？師：搖籃讓你感覺自由自在，很溫暖，小水珠你再來說一說。齊讀。師：多美的畫面，看，還有三個精靈呢？4.分小組學(xué)習(xí)第3/4/5自然段，出示自學(xué)提示。小組匯報：（）說了（），它在荷葉上干什么呢？（1）請生讀第3自然段，回答問題；教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，理解“展開、立”，指導(dǎo)朗讀。讀出小蜻蜓動作的優(yōu)美，輕盈。（2）請生讀第4自然段，回答問題，教師貼圖。師：（指名讀

7、）青蛙唱歌的時候姿勢是怎樣的？多有力的聲音，小青蛙你在唱什么呀？（呱呱呱，這里的風(fēng)景真美??！……）生：齊讀這一部分，讀出快樂。（3）請生讀第5自然段，回答問題，教師貼圖。師：聽著青蛙的歌聲，小魚兒游來了，看，它在凉傘下不熱了，可以做自己喜歡的事情了，引導(dǎo)生讀“小魚兒在荷葉下------”讀出自由自在，快樂。5.嘗試?yán)藐P(guān)鍵詞語背誦課文。四、拓展延伸，練習(xí)說話還有很多喜歡荷葉姐姐的朋友呢，看，他們來了？荷葉是小烏龜（）。荷葉是荷花的（）。五．總結(jié)全文，升華情感1.這片荷塘正是因為有了大大的圓圓的綠綠的荷葉才有了這

8、么多有趣的故事，讓我們記住大大的圓圓的綠綠的荷葉好嗎？師生讀“荷葉圓圓的，綠綠的?！?.一年四季都有自己獨特的魅力，希望同學(xué)們帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)美得眼睛，多多觀察大自然的美吧！板書設(shè)計：????13荷葉圓圓???小水珠搖籃躺小蜻蜓停機(jī)坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒凉傘游