老師,如何讓學生喜歡你

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1、老師，怎樣讓學生喜歡你？近日，樟木頭一所小學的美術老師，因為催學生交作業(yè)，竟然被學生打倒在地，住進了醫(yī)院；昨天又有新聞曝出男子被退學十余年后，暴打昔日老師。學生對老師有意見，甚至拳腳相加，這種行為很惡劣，這背后當然反映出一些學生的問題，不應縱容。不過，我們做老師的，在維護自身權益的同時，也不妨換個角度思考一下，如何才能讓自己的學生更容易接受自己的教學方法？怎么才能做一個讓學生喜歡的老師呢？這一點，我們可以聽聽于永正老師的建議。于永正，1962年開始從事小學語文教學工作，全國著名特級教師，教育部“跨世紀工程”向全國推出的首位名師，享

2、受國務院政府特殊津貼......于永正說，做一個學生喜歡的老師，是我五十多年一直踐行的追求。聽聽他的秘訣吧！秘訣一：讓每個學生都感到你喜歡他每個學生都渴望得到老師的喜歡。但，要老師喜歡每位學生，確實很難；可是，若像美國教育家拖德?威特克爾說的，“做出喜歡他的樣子”，則比較容易。我經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：某某學生，為了引起老師的關注而故意犯錯誤。有一年，我班里一個小男孩，上課時總和同桌發(fā)生糾紛，每次被發(fā)現(xiàn)就嬉皮笑臉地望著我。于是我經(jīng)常找他回答問題，讀讀課文，還收作業(yè)。不久他就和我親近起來，后來我稍加引導，他的小毛病就都改正了。6其實，每

3、個學生，不管是高年級還是低年級，不論是男生還是女生，都十分在意老師是否注意他。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關緊要了。其實，做出喜歡學生的樣子，很簡單，可以是——一個動作；一個微笑；一句話；一件小事；一件小禮……總之，一定是“行為”。秘訣二：老師要有點孩子氣，童心不泯張光鑒曾說：“要蹲下來看學生，老師要和學生相似，而不能要求學生和老師相似?！睋碛幸活w童心，才能真正走進學生的心。童心不泯的標志之一，是保留孩子般的好奇心。沒有好奇心，就發(fā)現(xiàn)

4、不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的價值。我們教書育人需要良好的情感，而這份情感就是在感受美的過程中不斷產(chǎn)生的。童心不泯的標致之二，就是“孩子氣”。我?guī)W生郊外游玩，像個“孩子王”似的，帶著他們玩小孩子的把戲，我完全就是一個孩子，沉浸在其中，忘記了自己是一個老師。也許有人會說我“孩子氣”太重，不像老師了。但事實證明，我越和學生相似，學生越親近我。童心不泯的標致之三，是理解和體諒學生。教育之所以會成為一門藝術，就是因為學生存在著巨大的差異。后進生這個群體是最值得研究和關注的。我會讓他們讀兩本書。一本叫“無字之書”，這本書就

5、是我。我會努力讓他們從這本書里讀出尊重、寬容、開朗、樂觀、耐心、一絲不茍。另一本是“有字之書”，是我讓后進生讀的最重要的書。只有讀書，才能根本上轉變一個人，多少事實讓我對書的力量深信不疑。6童心不泯的標致之四，是想學生之所想，做學生之想做。一個真正了解學生的老師，豈能不成為一個真正的好老師。五十多年了，學生一年年地長大，我卻還是個孩子。是一屆一屆學生的童年延續(xù)了我的童年。教了五十多年的書，最終我把自己教成了孩子。秘訣三：身教重于言傳教育的第一個名字叫“影響”。為什么“身教”的力量和影響，比“言教”大得多？因為，在達到理智年齡以前，

6、孩子們不能接受觀念，而只能接受形象。因為，“身教”無痕。教育一旦有痕——讓學生感到你是在教育他的時候，十有八九，這樣的教育是失敗的。教育有“說服”和“看服”之分。有人研究，人接受外界事物，主要靠視覺和聽覺。就比例來說，視覺占83%，而聽覺只占11%。一次全校大掃除，班長向全班各組分配了任務。開始前，我一本正經(jīng)地問班長，“班長，下午我的任務是什么？”儼然是個老戰(zhàn)士。班長也儼然是個“老班長”：“擦玻璃的同學任務重，請你帶好抹布去擦北邊的窗戶?！薄笆牵　蔽医o自己做了個規(guī)定，每次大掃除，都要以普通一兵的身份參與。和學生們一起勞動，身正不令

7、而行，學生們都會很快就位。所以，這些年來，我首先要做到：穿戴不敢隨便，字跡不敢潦草，說話不敢隨意，態(tài)度不敢生硬，錯誤不敢不認，行動不敢落后，備課不敢馬虎，書報不敢不讀……秘訣四：學會正確激勵學生教育的第二個名字是“激勵”6我深感激勵的巨大作用。因為我從小就是在老師的激勵下逐步成長的。小學三年級時，我寫的第一篇作文是《我喜歡上國語課》，沒料到張老師全篇都畫上了波浪線！“全篇”，也不過六七行而已，有兩句批語：用設問句開頭好，語句通順。就這樣，我一下就對作文產(chǎn)生興趣。小學四年級時，我寫的一篇大字（共12個字），其中有兩個得了雙圈兒，只有

8、寫得特別棒才畫雙圈，獲此殊榮高興得不得了，還寄給遠在徐州工作的爸爸看，從此更喜歡書法了。初中一年級時，寫了篇作文，得到了李曉旭老師的青睞，他評道：此文有老舍風格，可投報社。我受寵若驚，趕緊買來稿紙投稿，雖然后來石沉大海，但老師的這句話使我有了夢想：