19 草船借箭

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1、19草船借箭【教學目標】1.認識10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機妙算”等詞語。2.分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮的神機妙算，用自己的話講講這個故事。【重點難點】重點：感悟人物形象，從“草船借箭”體會諸葛亮的神機妙算。難點：通過具體語句感受人物特點，并通過讀表現(xiàn)人物個性?！窘虒W準備】1.推薦學生閱讀古典歷史小說《三國演義》中有關諸葛亮的篇章。2.把相關的句子制成課件。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.

2、學習本課的生字、詞語。2.理清課文脈絡，了解課文內(nèi)容。3.了解故事的起因?！窘虒W過程】一、激趣導入，簡介背景。1.板書課題，啟示談話。我們國家有著燦爛的歷史文化，我國的“四大名著”就是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，你知道四大名著指哪些書嗎？今天我們學習的《草船借箭》這個故事就節(jié)選自著名歷史小說《三國演義》。誰來說說這個故事主要寫了哪幾個人？誰向誰借箭？（主要寫了諸葛亮、周瑜、曹操、魯肅，是諸葛亮向曹操“借”箭。）2.簡介時代背景。故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當時曹操實力雄厚，剛剛打

3、敗了劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。孫權手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設下圈套，假意讓他負責趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個故事。二、初讀課文，自學生字新詞。1.請同學們默讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？[學生已經(jīng)初步具有默讀能力，能在默讀中體悟情感，概括課文主要內(nèi)容。]2.引導學生概括課文主要內(nèi)容。3.檢查預習，鞏固生字詞。（1）指讀課文，正音：“擂”，應讀léi，不能讀lèi；“丞”，讀chéng，不能讀céng。指導寫字：

4、“忌”的上面是“己”不是“已”；“延”要注意與“廷”區(qū)別；“援”的右邊是“爰”不是“愛”；“丞”字應提醒學生注意筆順。（2）結(jié)合上下文體會詞語的意思。妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務，愿依軍法治罪。遲延：耽擱，拖延。疑惑：本課指心里不明白。調(diào)度：調(diào)用。虛實：虛和實，泛指內(nèi)部情況。本課指曹操因江上霧大，不了解對方的情況。弓弩手：弩，古代兵器，一種利用機械力量射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負責射箭的兵士。丞相：古代輔佐君王的職位最高的大臣。神機妙算：驚人的機智，巧

5、妙的謀劃。形容有預見性，善于估計客觀形勢，決定策略。三、課堂練習：（一）、看拼音寫詞語。dùjìdūdtuīquèyánchítàntīnɡm(xù)ànzǐsīzì（）（）（）（）（）（）（）diàodùshuǐzhàiléiɡǔnàhǎnzhīyuánchénɡxiànɡxiànqī（）（）（）（）（）（）zhíyǒumiàoyònɡshénjīmiàosuàn(）（）（二）、在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。1、周瑜（）知道了，我的計劃（）完了。2、（）諸葛亮（）能在三天之內(nèi)造十萬支箭。3、（）諸葛亮識天文，懂地理，（）他答應周瑜三天

6、內(nèi)造十萬支箭。三、再讀課文，理清脈絡。1.請同學們再讀課文，想一想，這篇課文是按什么順序?qū)懙?？重點寫了哪些內(nèi)容？2.“草船借箭”這個題目的題眼是哪個字？圍繞“借”課文講了哪些內(nèi)容？（先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果——箭如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。）［課文結(jié)構嚴謹，故事以“借”為線索。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述得清清楚楚，引領學生概括內(nèi)容，提高學生閱讀能力。］四、品讀借箭原因，感受人物特點。1.指名讀第1自然段。2.諸葛亮的才干怎樣？周瑜妒忌諸葛亮是一般的妒忌嗎？

7、文中哪些詞可說明請畫出來。（“挺”、“才”，指導朗讀稍重些。）3.自讀第2自然段，并討論交流：（1）思考：周瑜“請”諸葛亮商議軍事，他的真正目的是什么，從哪兒看出來？（周瑜開始以“公事”為由迫使諸葛亮不要推卻，接著又以“十天為限”故意刁難，最后當諸葛亮答應三天造十萬枝箭時叫諸葛亮當面立下軍令狀，以便抓到字據(jù)，日后好加害于他。他的真正目的是妒忌諸葛亮的才干，設下計來陷害諸葛亮。）［在學生整體感悟課文內(nèi)容后，已經(jīng)對人物形象有了初步了解。結(jié)合課始時代背景的介紹，他們能在字里行間洞悉人物的內(nèi)心然后自由發(fā)言，各抒己見。］（2）周瑜的真

8、正目的是陷害諸葛亮，而諸葛亮為什么不拆穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？（因為周瑜也是個聰明人，如果諸葛亮表現(xiàn)出猶豫的神色，周瑜還會有別的計謀。諸葛亮主動請命，目的是將計就計，不露聲色地麻痹周瑜，使周瑜覺得自己很高明，讓諸葛亮上了自己的圈套。這樣一來他就會放松警惕，從而使諸