數(shù)與代數(shù) (1)

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1、數(shù)與代數(shù)這種聯(lián)系的建立對(duì)于學(xué)生今后在定量化的生活中面對(duì)諸如：具有真正的理解與感受數(shù)與代數(shù)一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值二、數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容三、加強(qiáng)的幾個(gè)方面四、教材中減弱的部分五、對(duì)所涉及內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與說明六、關(guān)于各部分教學(xué)的一些思考這種聯(lián)系的建立對(duì)于學(xué)生今后在定量化的生活中面對(duì)諸如：具有真正的理解與感受數(shù)與代數(shù)一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值二、數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容三、加強(qiáng)的幾個(gè)方面四、教材中減弱的部分五、對(duì)所涉及內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與說明六、關(guān)于各部分教學(xué)的一些思考一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1．與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系2.在豐富的內(nèi)容與過程中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新3．培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)

2、世界4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1.與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系信息的傳遞與交流更多的是定量的，而不是定性的,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號(hào)感是非常重要的。數(shù)的概念本身是抽象的，但通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生將這些概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系至關(guān)重要。如：一百萬(wàn)有多大;一把黃豆大約有多少?！?、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1.與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系這種聯(lián)系的建立對(duì)于學(xué)生今后在定量化的生活中面對(duì)諸如：近三年全國(guó)小學(xué)生入學(xué)人數(shù)減少1300萬(wàn)人；今年北京市小學(xué)將由原來(lái)的2000所精簡(jiǎn)到1500所。具有真正的理解與感受！這種聯(lián)系的建立對(duì)于學(xué)生今

3、后在定量化的生活中面對(duì)諸如：今年北京市小學(xué)將由原來(lái)的2000所精簡(jiǎn)到1500所。具有真正的理解與感受！一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1.與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到數(shù)、符號(hào)是刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要語(yǔ)言,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題。一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1.與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系例：學(xué)生建模小論文《冰棍的故事》5毛錢一根的小布丁爸爸卻說“現(xiàn)在的冰棍真貴，他小時(shí)候一根冰棍只賣5分錢。”問題的實(shí)質(zhì)是：①如何把爸爸小時(shí)候的5分錢，換算成現(xiàn)在的錢，然后再和現(xiàn)在的5毛錢進(jìn)行比較。②如何把

4、爸爸小時(shí)候的冰棍，和現(xiàn)在冰棍的差別搞清楚。不是一樣的東西，不能比較。一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1.與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系她首先調(diào)查了爸爸和爺爺?shù)墓べY，通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)：五分錢的冰棍占爺爺工資的百分比：0.05÷36.5=0.14%；同樣的百分比下，為了買5毛錢的冰棍，爸爸需要掙多少錢，才相當(dāng)于爺爺當(dāng)年的工資呢？0.5÷0.14%=365（元/月）得出結(jié)論：現(xiàn)在的冰棍比爸爸小時(shí)候的冰棍不是貴了而是便宜了，甚至便宜了10倍以上。一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1.與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題。這不僅是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)

5、域的價(jià)值所在，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)公民素養(yǎng)的基本要求！一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1．與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系2.在豐富的內(nèi)容與過程中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新3．培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值２.在豐富的內(nèi)容與過程中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新“數(shù)學(xué)教學(xué)”“算數(shù)”讓學(xué)生看到問題的本質(zhì),即不僅要得到結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程。如：數(shù)的概念的建立上地實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳金華老師《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值２.在豐富的內(nèi)容與過程中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新搭建這種思維的橋梁，在豐富多樣的探究活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高解決問題的能力和自信心，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)

6、新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程不是記憶的過程，而是展現(xiàn)智慧的過程，是一個(gè)需要深入思考、創(chuàng)新實(shí)踐、展現(xiàn)個(gè)性的過程一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值1．與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系2.在豐富的內(nèi)容與過程中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新3．培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值3.培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界知識(shí)中存在著對(duì)立和統(tǒng)一正數(shù)與負(fù)數(shù)加法與減法常量與變量精確與近似研究過程中也充滿了對(duì)立與統(tǒng)一已知與未知特殊與一般具體與抽象103在變量和函數(shù)的研究中還充滿著運(yùn)動(dòng)、變化的思想，從運(yùn)動(dòng)和變化的觀點(diǎn)看問題能使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深刻。培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀

7、點(diǎn)，有利于學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值3.培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界1．與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系2.在豐富的內(nèi)容與過程中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新3．培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、估算意識(shí)以及把現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的能力。字母表示的思想共性和普遍性代數(shù)式、表格、圖象工具式與方程數(shù)學(xué)模型的思想和方法一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、數(shù)與代數(shù)的教育價(jià)值二、數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容三、加強(qiáng)的幾個(gè)方面四、教材中減弱的部分五、對(duì)所涉及內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與說明六、關(guān)于各部分教學(xué)的一

8、些思考數(shù)與代數(shù)二、數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容1．?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)2．