第3節(jié) 重力

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1、第3節(jié)重力教學(xué)目標(biāo)：1、能通過分析生活及實驗現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。2、經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的實驗過程，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。會根據(jù)G-m圖象分析處理實驗結(jié)果。能正確書寫重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系式G=mg，并能進(jìn)行簡單計算。3、確認(rèn)重力的方向是豎直向下的，并能夠應(yīng)用其解決實際生活中的一些問題。能找到質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心。會畫重力的示意圖。4、了解重力的由來。教學(xué)內(nèi)容：重力重力的方向及其應(yīng)用重力的大小重心教學(xué)難點：1、重力的方向。關(guān)于“蘋果落地”牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的

2、故事人人皆知，“物體在空中下落”、“水流向低處”等事實也是司空見慣，然而這些現(xiàn)象中總結(jié)出的重力方向是“向下”，而垂直向下和豎直向下這樣的概念，學(xué)生容易混淆。2、通過探究，了解重力與質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)器材：彈簧測力計、鉤碼（0.05kg/個）、小石頭（15塊，學(xué)生自備）、小塑料袋（學(xué)生自備）教學(xué)過程：新課引入：1、演示實驗：老師手里拿著一根粉筆頭，停在空中，放開手時，粉筆頭向下掉。2、牛頓發(fā)現(xiàn)引力的小故事引出重力。3、列舉生活中的自然現(xiàn)象：（1）跳遠(yuǎn)時，人向下落。（2）投籃球時，籃球向下落、、、、、、重力的概念：由

3、于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。講授新課：重力的概念和重力的方向：通過復(fù)習(xí)力學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合以上的新課引入內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生講出重力的概念和重力的方向、施力物體、單位等。即；1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。2、重力的方向：豎直向下建筑工人在砌墻時常常利用重垂線來確定豎直方向，如上圖所示，以此來檢查所砌的墻是否豎直。重力的作用點：重力的作用點叫做物體的重心。形狀規(guī)則的均勻物體，重心在物體的中心，如下圖所示。因此，在受力物體上畫力的示意圖時，常把力的作用點畫在重點

4、上，如右圖所示。重力的大小：實驗一：A、把一個0.05kg的鉤碼掛在彈簧測力計小鉤上，測出其重力，并填入表格里。B、增加一個相同的鉤碼，重復(fù)上述實驗。C、依次類加相同的鉤碼，重復(fù)上述實驗。D、實驗完畢，整理器材。實驗數(shù)據(jù)：質(zhì)量m/kg?????重力G/N?????重力/質(zhì)量N/kg?????實驗二：A、把小石頭分成5個組，每組三小塊，用托盤天平分別測出每組小石頭的質(zhì)量。B、用小塑料袋分別裝入每組的小石頭，掛在彈簧測力計的小鉤上，測出其重力，并把每組的質(zhì)量及相應(yīng)的重力填入表格里。C、實驗完畢，整理器材。實驗數(shù)據(jù)

5、：質(zhì)量m/kg?????重力G/N?????重力/質(zhì)量N/kg?????結(jié)論：重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系式G=mg（g=10N/kg）課堂練習(xí)：1、建房子時，建筑工人經(jīng)常用重垂線來檢查所徹的墻壁是否＿＿＿。2、甲、乙兩物體的質(zhì)量比是2:3,已知甲的重力是20N，問乙的重力是（）。A、10NB、20NC、30ND、40N3、某中學(xué)生的質(zhì)量是50kg，求該生的重力是多少N？（g=10N/kg）解：中學(xué)生的重力為：G=mg=50kgΧ10N/kg=500N4、有一鐵塊的重力為158N，求這塊鐵塊的體積是多少m3？（ρ

6、鐵=7.9×103kg/m3g=10N/kg）解：鐵塊質(zhì)量為；m=G/g=158N/10N/kg=15.8kg鐵塊的體積為：V=m/ρ鐵=15.8kg/7.9×103kg/m3=2000m3板書設(shè)計：1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。符號：G2、重力的方向：豎直向下應(yīng)用：重垂線3、重心的概念：重力的作用點叫做物體的重心。4、重力的大小：重力與質(zhì)量成正比G/m=g或G=mg(g=9.8N/kg)布置課外作業(yè)：課本P14的練習(xí)第1、3、5題。