第3節(jié) 重力

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1、興海縣中學（電子版）課時教案授課學科授課教師授課班級授課時間課題第三節(jié)重力課型章（單元）總課時本課題課時教學目標1．知識和技能（1）知道重力產(chǎn)生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通過實驗探究，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。2．過程與方法cOm（1）經(jīng)歷探究重力大小跟什么有關(guān)的過程。（2）嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗提出科學的猜想。（3）體會用圖像處理實驗數(shù)據(jù)、根據(jù)圖像研究實驗結(jié)論的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）對重力的存在及應(yīng)用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中有關(guān)重力的現(xiàn)象。（2）通過對用重垂線校準的操作產(chǎn)生提高自己能力和應(yīng)用知識的愿望。（3）培養(yǎng)學生樂于參與科學實踐的

2、情感，在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學重點重力的方向及重力與物體質(zhì)量的關(guān)系教學重力方向第6頁難點教學方法實驗法、演示法、分析法、歸納法教學手段教具準備砝碼一盒、彈簧測力計、重垂線等教師教學活動設(shè)計學生活動估時二次備課（手寫）第6頁教學過程一．引入新課通過瀑布下落，蘋果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新課。演示：橡皮做圓周運動，橡皮不會跑掉，感到手用一個力拉住橡皮，同樣，月亮繞地球轉(zhuǎn)動。由于地球與月亮之間有相互吸引的力，這個力與地球吸引蘋果，使蘋果下落的力是一樣的。二．新課教學科學家研究成果：宇宙任何兩個物體（大：天體，小：灰塵）都存在相互吸引的力。引入“萬有引力”

3、。地球?qū)Φ孛娓浇矬w的萬有引力，舉例：吊燈把吊繩拉緊；臺燈壓著桌面等。引入重力概念。（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小又叫重量。提問：重力的大小跟什么因素有關(guān)呢？演示實驗：探究重力的大小跟什么因素有關(guān)？第6頁教師教學活動設(shè)計學生活動估時二次備課（手寫）教學過程猜想：重力的大小跟質(zhì)量有關(guān)。理由是用手提起質(zhì)量大的物體，所用的力大，根據(jù)二力平衡，重力就大。實驗過程：分別測出一組質(zhì)量（鉤碼）及重力的數(shù)值，并描點繪圖。由實驗結(jié)果可知：重力跟質(zhì)量成正比，比值是一個常數(shù)約9.8N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意義是：地球上質(zhì)量1㎏的物體受到的重力

4、是9.8N。（二）重力的公式G=mg其中G表示重力（N），m表示質(zhì)量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略計算：g取10N/㎏（三）重力的方向：豎直向下。應(yīng)用：重垂線（四）重力的作用點（重心）：重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。重心不一定在物體上。xkbm第6頁作業(yè)布置練習：物理課本的部分內(nèi)容。作業(yè)：動手動腦學物理課堂小結(jié)板書設(shè)計三節(jié)、重力(一)、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力（二）、重力的大小G＝mgg=9.8N/kg（三）、重力的方向：豎直向下（四）、重心（五）、重力的由來課后反思（手寫）第6頁主管校長教務(wù)主任教研組長第6頁