物理人教版九年級全冊比熱容.3比熱容

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1、13.2研究物質(zhì)的比熱容濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校任宇飛教學(xué)思路：比熱容是初中物理中一個非常重要的物理量，也是一個比較抽象、比較難理解的物理量．通過實驗探究不同物質(zhì)的吸、放熱性能，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)結(jié)論并類比密度的定義方法，在相同條件下比較不同物質(zhì)的吸、放熱性能，用比值定義法得出比熱容的定義。新教材把“探究物質(zhì)的吸、放熱性能”作為一個完整的探究過程要求學(xué)生經(jīng)歷進而感受不同物質(zhì)具有不同的吸、放熱本領(lǐng)。在實驗探究中，應(yīng)如何設(shè)計探究問題的方法。即需要控制不同種物質(zhì)的質(zhì)量和使它們升高相同溫度或加熱時間，比較它們的加熱時間或升高的溫度。為此要求學(xué)生合作設(shè)計實驗方案，并

2、以實驗記錄表格的形式展示設(shè)計思路。按照研究物理問題的一般思路和方法，通過學(xué)生自主實驗探究，并記錄升高相同溫度所需要的時間，或加熱相同時間升高的溫度，并對實驗數(shù)據(jù)進行處理，尋找它們的關(guān)系，使學(xué)生體驗到探究的過程，初步學(xué)會研究物理的方法。通過對數(shù)據(jù)的處理和分析不僅得到不同物質(zhì)的吸、放熱性能不同，還可以看出與自己生活經(jīng)驗相符的物體吸收或放出熱量的多少與物體的質(zhì)量、溫度變化有關(guān)，同時又提升了學(xué)生的讀表能力。通過多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)情境引入新課教學(xué)，激發(fā)興趣；適時展示記錄的數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)的處理，清晰、快捷。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）用控制變量的方法探究物質(zhì)比

3、熱容并建立概念。（2）在探究過程中制定實驗計劃，設(shè)計實驗，分析、評估實驗結(jié)果的能力。（3）嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。（4）能根據(jù)比熱容概念進行簡單的吸、放熱量和溫度變化的計算。2、過程與方法（1）從生活經(jīng)驗中總結(jié)同一種物質(zhì)溫度升高（或降低）時吸收（或放出）的熱量與物體質(zhì)量、溫度變化有關(guān)。（2）設(shè)計實驗探究不同物質(zhì)的吸、放熱性能，并利用探究的結(jié)論引入比熱容的概念。（3）通過具體例證學(xué)習(xí)利用比熱容進行簡單的計算。（4）利用比熱容認識和解釋簡單的自然現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）實驗探究過程中分工協(xié)作的團隊精神。（2）提高關(guān)心人類賴以生存的

4、自然環(huán)境的意識。教學(xué)重點：通過探究實驗認識不同物質(zhì)有不同的吸、放熱本領(lǐng)，從而形成比熱容概念。教學(xué)難點：1、制定不同物質(zhì)的吸、放熱性能實驗計劃，設(shè)計實驗方案，分析論證實驗結(jié)果。2、用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。教學(xué)方法：實驗、觀察、比較、分析、類比、討論、歸納等綜合法。教具和學(xué)具：鐵架臺、酒精燈、水、色拉油、燒杯（易拉罐）、溫度計、天平和砝碼、電子表、火柴、滴管、多媒體課件等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及說明新課引入（引言）四季交替，美麗的安慶步入冬季，關(guān)注天氣，關(guān)注健康，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)氣溫的變化增減衣物，預(yù)防感冒。我國地域遼闊，氣溫

5、變化差異較大。“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是大西北沙漠地區(qū)氣候特點的形象化寫照?！岸臎觥眲t是一些海濱城市氣候特點的真實描述。（多媒體播放）引導(dǎo)思考：它們的“溫差”為什么會有如此大的懸殊呢？引入：探究不同物質(zhì)的吸、放熱性能聽看體會思考猜測關(guān)愛學(xué)生營造和諧氛圍創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣設(shè)疑進入新課新課學(xué)習(xí)活動1探究不同物質(zhì)的吸、放熱性能制定計劃與設(shè)計實驗指導(dǎo)與引導(dǎo)：該探究應(yīng)采用的研究方法【變量控制法】1、器材選擇鐵架臺、酒精燈、水、色拉油、燒杯（易拉罐）、溫度計、天平和砝碼、電子表、滴管、火柴等。（注意器材的作用和使用方法）討論回答自主選擇小組討論

6、情境→發(fā)現(xiàn)問題→解決問題研究方法正確選擇器材是完成實驗的前提新課學(xué)習(xí)1、實驗設(shè)計①取等質(zhì)量的水和色拉油。②組裝實驗裝置。③用酒精燈給水加熱，測量并記錄水的初溫和末溫及加熱時間。④用酒精燈給等質(zhì)量的色拉油加熱，測量并記錄色拉油的初溫和末溫及加熱時間?！餃剀疤崾劲賽圩o器材，注意安全。②為節(jié)省時間，加熱對象不宜過多，溫度變化（加熱時間）不宜過長?！駟栴}提示①該探究要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)？②實驗中怎樣確定物體吸收熱量的多少？進行實驗與收集證據(jù)物質(zhì)質(zhì)量m/g初溫t0/℃末溫t/℃溫度變化△t/℃加熱時間（s）分析與論證初步結(jié)論：【不同物質(zhì)的吸熱能力不同】進

7、一步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：【同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量越大，溫度變化越大，吸收的熱量就越多】『生活經(jīng)驗回放同種物質(zhì)的吸、放熱與哪些因素有關(guān)呢？有怎樣的關(guān)系？請列舉你的觀點，并用你生活經(jīng)驗的事例支持你的觀點。』引導(dǎo)歸納結(jié)論：【物體吸收（或放出）熱量的多少與物體的質(zhì)量、溫度變化的多少及組成物體的物質(zhì)種類有關(guān)】思考討論設(shè)計表述領(lǐng)會討論交流分工合作合理實驗認真記錄愛護器材注意安全分析發(fā)現(xiàn)討論歸納交流完善觀察發(fā)現(xiàn)歸納交流回憶思考交流歸納交流尊重學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新點撥修正完善情感態(tài)度省時高效交流過程中獲啟發(fā)為實驗掃除障礙動手能力團隊精神科學(xué)態(tài)度發(fā)揮主動性提高能力培養(yǎng)讀表能力

8、發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論備學(xué)生實驗數(shù)據(jù)不能反映時使用新課學(xué)習(xí)活動2認識比熱容（引言）怎樣比較不同物質(zhì)吸、放熱性能存在的差異呢？物理學(xué)引入了“比熱容”這個物理量。（