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1、人教版七年級下冊第六單元貓湖北省浠水縣竹瓦初級中學陳黎明【教學內容選擇】◎確定核心教學目標：引導學生從不同的角度探究理解作品的主旨?！虼_定支撐核心教學目標的教學內容：1、三只小貓的特點。2、作者對三只小貓的情感態(tài)度。3、從作者角度領會主旨。4、從社會角度理解主旨。5、新角度、新發(fā)現(xiàn)探究主旨——假設前兩只小貓吃了芙蓉鳥結局怎樣?！窘虒W過程設計】一、導入。1、出示多媒體課件：不同形態(tài)的貓。2、師：我國著名作家鄭振鐸先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們就來一起走近鄭振鐸先生，與他共同回顧養(yǎng)貓的哪些事。二、檢查預習用兩三句話概括三只貓的來歷和結局。要求至少
2、用以下詞語之一。（屏顯。）慫恿懲戒蜷伏消瘦妄下斷語屋脊三、引導學生體會從不同的角度探究理解作品的主旨。（一）明確學習任務（屏顯。）1、三只小貓的特點。2、作者對三只小貓的情感態(tài)度。3、從作者角度領會主旨。4、從社會角度理解主旨。5、新角度、新發(fā)現(xiàn)探究主旨——假設前兩只小貓吃了芙蓉鳥結局怎樣。師：現(xiàn)在，請每個小組成員商量一下，選擇你們本節(jié)課的學習任務。（二）組內討論1、師：現(xiàn)在每個小組都確定了各自的學習任務，老師還給每個小組準備了一個“錦囊妙計”，要求每個同學要把小組討論的成果都記錄下來。（屏顯。）【錦囊妙計一】在課文中勾畫出關鍵詞句。關于小貓的特點，你可
3、以這樣說：（1）文中的（詞語或句子），向我們描繪了小貓的特點。（2）我從（詞語或句子）中，看到了一只的小貓。（3）我覺得這是一只的小貓，因為。【錦囊妙計二】在課文中勾畫出關鍵詞句。關于作者對三只小貓的情感態(tài)度，你可以這樣說：（1）“我”被第只小貓的（特點）所吸引，對它。在小貓之后，“我”感到。（2）第只小貓十分（特點），“我”把它視為，在小貓以后，“我”覺得，因為?！惧\囊妙計三】在課文中勾畫出關鍵詞句。找出“我”對第三只貓亡失的態(tài)度產(chǎn)生的原因?！惧\囊妙計四】了解課文的寫作背景，在文中找出相對應的依據(jù)；聯(lián)系當今現(xiàn)實生活，思考本文在現(xiàn)實社會中給人們的啟示?！?/p>
4、錦囊妙計五】換個角度思考問題：第三只貓的悲慘結局如何可以改變，她應該怎么做呢？（小組根據(jù)選題，依據(jù)方法，討論交流。）（三）組外討論1、師：大家現(xiàn)在是按照平常語文課的要求分成了五個學習小組。不過，課前老師請每組的同學各自選一種顏色的貼紙，現(xiàn)在請相同顏色貼紙的同學對好“暗號”。重新組合小組。每組中橙、黃、綠、藍、紫的同學按顏色對應集中，組成新的學習小組。（生交換座位，找到新的小組）2、新組員按照投影上討論題的順序，把你原組的學習成果向新小組成員們作個匯報。（四）全班交流教師請學生按照題目的順序，讓小組代表來展示自己的學習成果。（五）課堂總結師：現(xiàn)在，老師想問
5、問大家，這節(jié)課你們有什么收獲？你們學到了哪些學習語文的方法呢？（師生交流。）教師總結。（六）課堂檢測請以作者口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字，表達“我”的懺悔之情。板書：特點“我”的情感態(tài)度探究主旨第一只貓活潑喜愛酸辛明辨是非貓第一只貓更有趣寵愛悵然平等關懷第一只貓憂郁厭惡更難過得多自我完善【精彩部分回放】關于“全班交流”這一環(huán)節(jié)部分教學實錄：（新組員已經(jīng)把原組的學習成果向新小組成員們作了匯報。）……師：以上我們是從作者個人角度來體會主旨的。下面，我們換個角度，從社會角度看看會有什么新的收獲。（屏顯。）問題四：從社會角度理解主旨。（黃組同學）生1：我課前
6、找了資料，了解了這篇課文寫在“五四”運動之后，倡導的是自由平等和個性解放。文中的“我”對第三只貓很不好，甚至直接使它死了。所以，我們組覺得我們要關愛小動物。師：你說得有一定的道理。你的預習工作也挺細致。老師再給你作點補充。（屏顯課文寫作背景。）師：我們剛剛分析了“我”對于貓的漠視。文中還有哪些和“我”一樣漠視和踐踏弱小生命的人？生2：三妹。她對第三只貓不加關注。對于這只貓，她沒有像前兩只小貓那樣感興趣。生3：妻子。從買來芙蓉鳥起，她就對第三只貓心存戒備。師：很好，第二只貓呢？沒有人漠視它嗎?生4：隔壁周家的丫頭。她看見小貓被捉去了，卻視而不見。生5：我覺
7、得抱走第二只貓的人，也是踐踏生命的體現(xiàn)。師：你的目光很敏銳。從作者自己身上，從家人身上，甚至從社會的角度，都有所發(fā)現(xiàn)：有人麻木冷酷，有人以貌取人。這都是對貓、對弱者生命的漠視和踐踏。這才是作者內心的自我反省，表達了作者對生命的關注和對人性的反思。這些都告誡我們：面對弱者，應該要有一顆平等、關懷、博愛的心。那么，時隔近百年，當今社會上的弱勢群體，是不是得到大家的關愛了呢？生1：有。習近平爺爺就在積極關愛艾滋病人，他說，艾滋病感染者和病人都是我們的兄弟姐妹，全社會都要用愛心照亮他們的生活。他還到北京市社區(qū)，看望了艾滋病患者。生2：有一次，我坐公交車，有一個年
8、輕人沒有給老年人讓座，導致他們吵起來了。我覺得這件事情本不應該發(fā)生。我們應該關愛
