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《習(xí)作五 習(xí)作點評課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)語文蘇教版四年級下冊習(xí)作五研究報告（習(xí)作指導(dǎo)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、點評學(xué)生的習(xí)作片段，提出修改目標(biāo)。2、挑選優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作進行生生點評，使學(xué)生正確理解“研究報告”的寫法。3、共同修改別人的習(xí)作，明確修改方向。4、修改自己的習(xí)作，活學(xué)活用把寫法方法用到自己的作文中去。5、培養(yǎng)學(xué)生平時留心觀察生活的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。【學(xué)習(xí)難點】研究報告中要學(xué)會按順序、抓事物主要特征的觀察要點,并能較詳細生動地寫出所觀察的植物?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)搜集、整理資料,轉(zhuǎn)化為自己的語言,寫出研究結(jié)果?！菊n前準(zhǔn)備】觀察表、習(xí)作、相關(guān)照片或圖片PPT【教學(xué)過程】第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、導(dǎo)
2、入1、談話導(dǎo)入老師曾給同學(xué)們講過詩人賈島為了詩句中的一個字反復(fù)思量的故事。還記得那兩句詩嗎？“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，開始的時候詩句中的最后一句用的并不是這是“敲”，而是“推”，正是有詩人的苦苦思索，才有了這樣的千古佳句。好的文章詞句，就是這樣經(jīng)過了作者對它的千錘百煉、反復(fù)修改才得來的。今天這節(jié)課，我們就對同學(xué)們上節(jié)課完成的習(xí)作五進行講評和修改。2、板書：習(xí)作五3、咱們先來回顧一下這次的習(xí)作要求。（幻燈出示）（1）師范讀；（2）指生用自己的話說說；（3）師小結(jié)板書：觀察研究【設(shè)計意圖：通過《推敲》的故事來明白文章修改的重要性，從而引出習(xí)作的要求，開門見山、學(xué)生清楚
3、明白?！慷⑻岢鲂薷哪繕?biāo)過渡：書上這樣講的習(xí)作要求，同學(xué)們也是這樣做的。咱班的很多孩子喜歡學(xué)校里的小花園，在哪里有不少的發(fā)現(xiàn)，看大家觀察得多仔細。（幻燈）但熱鬧勁兒一過，提筆就忘。當(dāng)時，大家就在一起討論，要想寫好這篇習(xí)作，還要提前做好“準(zhǔn)備”。1、回憶“準(zhǔn)備”，指生交流，明確“研究報告”。2、這次的習(xí)作，同學(xué)們都選取了自己感興趣的植物來寫，老師選取了一些片段，大家來猜猜他們寫得是什么嗎？（幻燈出示）3、那大家再來看看這個片段，有了觀察的發(fā)現(xiàn)，他在網(wǎng)絡(luò)中找到了答案。你有什么建議？【設(shè)計意圖：選取學(xué)生自己的習(xí)作來明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，拉近了學(xué)生與習(xí)作的距離，激發(fā)了修改興趣?！咳?/p>
4、、點評他人習(xí)作、感悟?qū)懽魈攸c。1、咱班李思晨同學(xué)的這次習(xí)作寫得還不錯，大家一起來聽聽。2、生讀范文。其他同學(xué)思考哪里寫得好。可以評注在旁邊。3、交流建議。4、共同幫忙修改“小蜻蜓”的樣子，明白修改要求。交流?！驹O(shè)計意圖：這篇范文，下發(fā)到每個學(xué)生的手里，讓學(xué)生動手批注，真切得去感受學(xué)習(xí)，從中明白究竟研究報告怎樣寫?！?、精彩題目的借鑒。（幻燈出示）四、運用寫作方法、修改自己的習(xí)作。給別人的作文修改得這么棒，現(xiàn)在知道怎樣修改自己的作文了嗎？1、學(xué)生修改自己的習(xí)作。提醒：注意語言的通順。2、改后同桌分享。（師巡視）3、指生讀一讀修改前后的習(xí)作片段，分享進步。【設(shè)計意圖：明
5、白了修改什么、怎樣修改，就能有的放矢的修改自己的習(xí)作了?！课濉⒖偨Y(jié)寫法，深化理解。1、通過這節(jié)習(xí)作課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@。2、“文章不厭百回改”，這節(jié)課我們通過點評、修改習(xí)作，明白了研究報告的寫法?！驹O(shè)計意圖：通過談話回歸習(xí)作目標(biāo)，加深學(xué)生印象。】六、作業(yè)修改后的習(xí)作工整的謄寫在作文本上。七、板書習(xí)作5研究報告觀察??+????研究???+???感受有特點抓重點寫生動?????易理解
