吟誦課《小兒垂釣》

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1、吟誦四下《小兒垂釣》教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些最基本的吟誦知識，懂得吟誦的好處。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)基本規(guī)則能學(xué)會吟誦古詩《小兒垂釣》并會自編曲調(diào)吟誦其它兩首關(guān)于兒童的古詩。3.將吟誦引入到課本劇中，形成獨(dú)特的“讀者劇場”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受祖國的燦爛文化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)基本規(guī)則能學(xué)會吟誦古詩《小兒垂釣》并會自編曲調(diào)吟誦其它兩首關(guān)于兒童的古詩。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.剛才，上課前，陳老師聽到有的同學(xué)在竊竊私語：《小兒垂釣》我們不是已經(jīng)學(xué)過了嗎？怎么還學(xué)??？課前陳老師也了解到李老師確實(shí)已經(jīng)按照知詩人，釋詩題，解詩意，悟

2、詩情的步驟帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)并背誦了這首詩。并且還根據(jù)這首詩改編了一個(gè)劇本（點(diǎn)擊劇本），讓你們課后補(bǔ)充完整并合作表演的。2.接下來，我請一組來展示一下。3.掌聲說明了一切，（此處應(yīng)該有掌聲吧）看來，精彩的表演已經(jīng)告訴我：你們已經(jīng)理解了這首詩。4.我們一起來背誦一下這首詩。5.孩子們，其實(shí)學(xué)古詩時(shí)，呈現(xiàn)的方法除了朗讀、背誦、表演等，還有其他的方法，今天陳老師將帶你們走進(jìn)一個(gè)新鮮的世界。二、古今對比，引出節(jié)奏。（5分鐘）1.首先我們聽一段音頻。2.聽后有什么感覺？（有高有低，有快有慢，節(jié)奏不一樣）3.告訴你們，這可是古人讀詩的方法，我們稱中國讀書法。剛才你們是

3、用現(xiàn)代誦讀的節(jié)奏來讀古詩的，是從西方引入過來，稱西洋讀書法.有人曾經(jīng)開玩笑地說：用西洋讀書法讀中國的古典詩詞就好比是男人穿著一套女裝在大街上行走。（有人笑了，不太搭）4.那你們想不想用古人讀詩的節(jié)奏來學(xué)著讀古詩呢？5.古人讀詩的節(jié)奏，它的絕招就這7個(gè)字。（平長仄短韻字延）（齊讀）6.“平”和“仄”你們懂嗎？這可是高二要學(xué)到的知識，今天呀，我提前教給你們這些高智商的孩子。板書：平仄7．平聲就指的漢語拼音里的第1、2聲；仄聲就指的是第3聲和第4聲。比如陳老師的名字“陳娟”這兩個(gè)字分別是平聲還是仄聲？那你的名字呢？告訴大家。板書：一ˊˇˋ8.古代詩歌中還有

4、一種特殊的“入聲字”（板書：入），人們稱它是中國最美的聲音。那有的同學(xué)要說了：我怎么知道哪個(gè)是入聲字呢？孩子，很簡單，你們要想知道，上網(wǎng)一查“入聲字”就會給你一張表格，幾百個(gè)，你能記住幾十個(gè)就可以了，等你掌握了規(guī)律，以后一看到就知道哪個(gè)是入聲字了。課前老師已經(jīng)查過了，（點(diǎn)擊課件）《小兒垂釣》這首詩中有兩個(gè)入聲字：“學(xué)、得”，因此這兩個(gè)字都屬于仄聲。9.接下來，我們就以這首詩為例來判斷平聲和仄聲。三、標(biāo)注平仄，吟誦新詩。1．出示：小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（1）看看紅色字分別是每句的什么位置？（第二、第四、

5、第六）（2）記?。涸蹅儸F(xiàn)在只管2、4,61、3，5，7不管。（3）一起看這首詩，頭是平聲還是仄聲？平聲我們可以用符號“—”表示；子是（），仄聲可以用符號“1”表示；垂是（）……（4）對不對呢？非常正確。出示：（5）同樣關(guān)注紅色字，下面三句的紅色字是平聲還是仄聲呢？。把書翻到114頁，快速地在書上標(biāo)一標(biāo)?？梢灾苯佑梅柋硎?。（6）你說，你說，你說（7）標(biāo)準(zhǔn)答案是不是這樣的？2．出示：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。平仄平仄平仄路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。平仄平仄平仄（1）一起讀“平仄平，仄平仄，平仄平，仄平仄”再讀一遍：“平仄平，仄平仄，平仄平，仄

6、平仄”你們發(fā)現(xiàn)了什么？如果我們用符號來表示，就應(yīng)該是這樣。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！?—1—1路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！?—！—1（2）哎，這里怎么有個(gè)驚嘆號呢，因?yàn)樗且粋€(gè)入聲字，剛才說古人讀詩的絕招是哪七個(gè)字的？咱們所說的平長仄短是什么意思呢？（板書：長短）平聲就是讀得長，仄聲就是讀得短。那入聲字用特殊符號，就是提醒我們要讀得最短。3．現(xiàn)在咱們只關(guān)心第2、第4,第6，1、3、5咱不管。請你們自己嘗試著讀這首詩。（自由讀）4．可以得90分，還有10分呢？平長仄短（板書：韻字延）韻字延，延就是延長，韻字呢，古詩講究押韻，肯定就是押韻的

7、字。這首詩中哪些字押韻？（綸身人）押韻的字在整首詩中讀得最長。5.．出示帶有符號的。因此應(yīng)該這樣讀（教師范讀）6．現(xiàn)在老師把每個(gè)字上都標(biāo)上了符號。出示：（有符號的）7．出示：–—

8、

9、！———蓬頭稚子學(xué)垂綸，

10、

11、–—

12、

13、——側(cè)坐莓苔草映身。

14、—

15、

16、–—

17、路人借問遙招手，

18、！–—

19、

20、——怕得魚驚不應(yīng)人。8．哎，又發(fā)現(xiàn)了這里的橫有的長，有的短。最短的我們稱之為短平，分別在每行詩的什么位置？如果平聲在1、3、5的位置一般都是短平，（板書）2、4、6位置的都是中平，韻字是長平，也就是平聲中最長。出示：短--︳板書：中—﹗長——9．孩子們，現(xiàn)在伸出手來，帶著手勢

21、跟著老師來讀，平聲就橫著打，仄聲就豎著打。10．自由練習(xí)。11．男生讀，女生讀。12．真不簡單，高中甚至大學(xué)