趙健娜《珍珠鳥》教學設計

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1、蘇教版小學語文四年級上冊第21課《珍珠鳥》第二課時教學設計金水區(qū)文化路第二小學趙健娜【教學目標】1.通過品詞析句、感情朗讀，體會作者對珍珠鳥的呵護，及珍珠鳥對作者逐步信賴的過程。2.理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義,懂得人與動物只有相互信賴才能享受大自然的美麗。【教學重點】通過品詞析句、感情朗讀，體會作者對珍珠鳥的呵護，及珍珠鳥對作者逐步信賴的過程?！窘虒W難點】理解“信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。”這句話包含的意思?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】一、談話導入1、今天我們繼續(xù)學習《珍珠鳥》這篇課文，上通過上節(jié)課我們初讀誰來說說課文講了什么？（預設：關注整體、抓住主要人物、抓住了文

2、章的核心內(nèi)容）小結(jié)：珍珠鳥是由怕人到親近人。（板書）2、初讀后，我們提煉出一個什么問題？珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的？（板書“信賴？”）2、快速瀏覽全文，文中哪段話重點描述了這個過程。（第四自然段）二、找精妙處鳥信賴人（一）自讀文章第四自然段，找出能表現(xiàn)珍珠鳥逐步信賴“我”的詞語和句子。（二）交流◆“起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動?！?、重點詞句分析：（1）只它的活動范圍很小你能想象它剛開始的樣子嗎？害怕、東張西望，它在望什么？你把自己的理解讀出來你讀出了珍珠鳥小心翼翼的樣子，繼續(xù)來說（2）三個“一會

3、兒”隨后范圍擴大了，都去哪里了？柜頂、書架、燈繩作者用了哪些表示動作的詞語呢？這句要讀好需關注什么？（關注動作：落、站、撞；關注神情：神氣十足；關注三個“一會兒”語調(diào)的變化）2、自由練讀3、指名讀能讓大家仿佛看到畫面，你讀的真好！過渡：即使在屋里飛來飛去，“我”也不去打擾它，于是——指名讀：◆“漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應?！?、重點詞句分析：珍珠鳥像個調(diào)皮的孩子，一步一步接近我，試探我的反映，它的每一個動作背后都隱含著自己的想法，你關注到了哪個動作？一點點挨近：膽子雖然變大，但

4、仍然很小心蹦、俯下頭：和我距離越來越近了偏過臉：說明什么？并沒有完全相信我2、想象它的樣子，走進它的心理，誰來讀一讀。別看個頭小，心思還很多多么機靈的珍珠鳥?。∵^渡：我們抓住了珍珠鳥的動作讀出了它既想接近我又有些不放心。在這個過程中，小鳥對我的信任也在一點點增強。直到后來——指名讀：◆“后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?！?、這是小珍珠鳥什么時候的表現(xiàn)？完全放心2、哪個詞最能說明珍珠鳥對作者完全信任不用任何防備？“索性”（1）你能換個詞嗎？（干脆、直接）（2）索性干什么呢？啄筆尖、啄手指（3）你覺

5、得這是一只怎樣的珍珠鳥？（活潑、淘氣、可愛）3、學生邊談感受邊讀。（三）指導背誦第四自然段1、作者在這個過程中，一直細致地觀察著珍珠鳥一點一滴的變化，才有了這樣生動細膩的文字，這么好的文字，我們要是能背下來多好??！2、出示提示，回顧整段話，自由練背。3、指名背誦（四）引讀第五自然段珍珠鳥就這樣一步步地接近、信賴我，甚至和我成了形影不離的好朋友。白天——男生讀傍晚——女生讀三、捉動情處人喜愛鳥1、馮驥才在談散文創(chuàng)作時曾這樣說：（出示）散文，就是寫平常生活中那些最值得寫下來的東西。不使勁，不刻意，不矯情，不營造，更無須“絞盡腦汁”。散文最終只是寫一點感覺、一點情境、一點滋味罷了。當然這“一點”

6、往往令人深切難忘。這篇課文的字里行間洋溢都著“我”對珍珠鳥的喜愛之情。哪怕是一個動作、一個眼神、一點做法，一個稱呼，都讓珍珠鳥、讓讀者深切難忘，請同學們快速默讀課文，找一找。2、交流：真好！朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，……我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，……過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看，正是這個小家伙！它先是離我較遠，見我不去傷害她，便一點點挨近，……我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。3、讓我們再來讀一讀這些句子，回憶這些令人感動的瞬間。指多名學生讀。4、正是作者無聲的關愛和

7、精心的呵護，讓珍珠鳥逐漸信賴我?。ò鍟翰恋簦浚?、如果讓你用一個詞來形容作者對珍珠鳥的感情，你會用什么？呵護、照顧、愛護、尊重---愛?。ò鍟簮郏┧摹⒕坌膭犹幦锁B相依1、就這樣，珍珠鳥成了我最親密的伙伴，我寫作時，它也陪伴著我。聽同學們閉上眼睛，聽老師讀。（出示課件：老師范讀第六自然段，配上輕音樂）2、你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？3、讓我們一起來看看這幅畫面吧！如果請你給這幅畫加個題目，你會起什么？預設：信賴、小鳥的家