梯形的面積說課材料

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1、2016---2017學(xué)年第一學(xué)期白鶴小學(xué)五年級《梯形的面積》說課稿五（4）班教師南亞梅一、說教材梯形的面積一課是在學(xué)生認(rèn)識了梯形的特征，并掌握了長方形、正方形、平行四邊形和三角形面積的計算，并形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此教材沒有安排數(shù)方格的方法求梯形的面積，而是直接給出一個梯形，引導(dǎo)學(xué)生想，怎樣仿照求三角形面積的方法，把梯形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形來計算它的面積，讓學(xué)生在主動參與探索的過程中，發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積計算方法，讓學(xué)生在教學(xué)的再創(chuàng)造過程中實現(xiàn)對新知識的意義構(gòu)建，解決新問題，獲得新發(fā)展。二、

2、說學(xué)生學(xué)生有了前面平行四邊形和三角形面積的研究基礎(chǔ)，可以用同樣的方法推導(dǎo)得出梯形的面積公式，教師不必多講，可讓學(xué)生通過畫、剪、擺、拼的操作，自己總結(jié)公式。三、課標(biāo)課標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)梯形的面積時，要在已有認(rèn)識梯形的底和高的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷探索梯形面積計算方法的過程，并能運用面積計算公式解決生活中一些簡單問題，并在探索圖形面積的計算方法中，獲得教學(xué)探索的經(jīng)驗。四、根據(jù)以上分析我擬定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)及重難點如下（一）教學(xué)目標(biāo)1.在實際情境中，認(rèn)識計算梯形面積的必要性。2、能運用梯形的面積公式解決相應(yīng)的實際問題。2.在自主探索

3、過程中，經(jīng)歷推導(dǎo)梯形面積公式的過程。3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣。（二）教學(xué)重難點本節(jié)課教學(xué)重點是在自主探索中，經(jīng)歷推導(dǎo)梯形面積公式的過程，難點是能運用梯形的面積計算公式解決相關(guān)的實際問題。五、說學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課學(xué)生先通過觀察圖形，復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，接著讓學(xué)生動手操作，通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、擺一擺來自主探索，經(jīng)歷推導(dǎo)梯形的面積計算公式，最后讓學(xué)生運用梯形的面積計算公式來完成作業(yè)，鞏固拓展新知識。六、說教學(xué)設(shè)計與過程（一）復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課本節(jié)課教學(xué)中，我首先出示了課中主題圖這一生活情境，讓

4、學(xué)生感受計算梯形面積的必要性，接著出示平行四邊形，三角形面積公式的推導(dǎo)轉(zhuǎn)化過程，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，從而喚起學(xué)生的回憶，為溝通新舊知識的聯(lián)系，奠定基礎(chǔ)，再提出假設(shè)，今天我們要學(xué)習(xí)梯形的面積計算是否也可以將它轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形來進(jìn)行梯形面積公式的推導(dǎo)呢？通過這一設(shè)計來啟發(fā)學(xué)生運用已學(xué)知識大膽提出猜測，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，又使學(xué)生明確了探索目標(biāo)與方向。（二）提供材料，讓學(xué)生自主探索首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的梯形分小組進(jìn)行畫、剪、拼、擺等操作活動，讓學(xué)生通過討論，自主探索梯形的面積公式，然后讓學(xué)生匯報交流探索結(jié)果，最

5、后教師針對學(xué)生的匯報進(jìn)行歸納總結(jié)得出梯形的面積計算公式為上底與下底之和乘高除以二這一結(jié)論，這是本節(jié)課的重點及難點，教學(xué)的設(shè)計是在激發(fā)學(xué)生的探究欲望后，采用小組合作學(xué)習(xí)這種方法，讓學(xué)生主動探究，大膽猜想積極驗證，使學(xué)生在相互合作，主動探索的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使之真正成為課堂教學(xué)中的主體，讓學(xué)生能把新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，新知、舊知有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生通過實際操作來推導(dǎo)出梯形的面積計算公式并體驗經(jīng)歷這一知識形成的過程，從而獲取這一知識，弄清知識的來龍去脈，既培養(yǎng)了學(xué)生能力，又讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。（三）運用新知、解決

6、問題這一部分是通過不同的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生，鞏固拓展已學(xué)知識，讓學(xué)生再次體驗學(xué)習(xí)，認(rèn)識到梯形面積公式在生活中的運用及重要性，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，最后讓學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、歸納概括的能力，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗。（四）歸納梳理、總結(jié)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？再次把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力和語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計通過板書設(shè)計，更進(jìn)一步體現(xiàn)了本節(jié)課的目的所在，突出了本節(jié)課的重點。