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1、2019年(春)一年級語文下冊18《小花貓找汗》教案2鄂教版 [教學目標] 1、學習課文生字。1.聯(lián)系上下文,讀好課文中的反問句、感嘆句。分角色朗讀課文?! ?.通過學課文,理解“汗淋淋、涼快”等詞語的意思?! ?.通過讀課文,了解一些動物出汗的科學常識。 4.培養(yǎng)學生對科學童話的興趣,對科學勇于實踐的品質(zhì)?! 教學重難點] 1.分角色朗讀課文?! ?.通過讀課文,了解一些動物出汗的科學常識。教學時間:2課時[教學過程]第一課時一、創(chuàng)境導入。1、孩子們今天咱們?nèi)ネ捦鯂锫牴?/p>
2、事。準備好了嗎?咱們出發(fā)吧!童話王國里有只小動物(師述)猜猜它是誰?(板書:小花貓)今天,這只小花貓身上又發(fā)生了一件有趣的故事。(板書:找汗)讀題。2、引導質(zhì)疑:聽這個故事以前,你最想知道什么?二,初讀課文,學習生字詞1、你們的的答案都藏在課文里呢,趕緊讀讀課文,注意借助拼音把字音讀準。2、同學們真愛讀書!再把課文讀一讀,一邊讀一邊標出自然段序號,用你們喜歡的符號圈畫出課后的生字,讀一讀。3、和你的同桌互相讀讀生字,讀得好你就夸夸他,,讀錯了就幫幫他。4、檢查反饋識字:(1)來吧咱們和小花貓去找
3、汗吧。瞧,小花貓來到一條小河邊,一群字寶寶擋住了他的去路,誰能帶這大家大聲叫出他們的名字,小貓就可以過河了。(指名領(lǐng)讀一類生字)(2)小花貓走呀走,看見小河邊一棵蘋果樹上的蘋果又大又紅,真想摘下來嘗嘗,咱們幫幫他,摘下來的蘋果與你可分享。(摘蘋果認讀二類生字)(3)你們真是樂于助人的孩子。小花貓摘完蘋果繼續(xù)往前走,這是一座詞語山又擋住了他,咱們和它一起去翻詞語山吧。(指名讀,正音,齊讀)三、情境感悟,對話朗讀?! 。ㄒ唬W習一、二、三自然段。 1、師:翻過了詞語山,咱們就可以去找汗了,小花貓
4、在路上會遇到誰呢?請把生字寶寶送回課文里,讀讀課文相信你就會知道了。2、指名交流,師板書 3、可是這只小花貓為什么會去找汗呢? 4、原來,小花貓發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的問題,搞不明白。(出示:咦,我怎么沒汗呢?)誰來幫他告訴大家?(指名讀,評議,再指名讀。) 5,是呀,人會出汗,我怎么就沒汗呢?那還等什么趕緊找去唄!,小花貓最先遇到誰?(老牛)如果你是小花貓,你會怎么問老牛呢?生:老牛,您好,我怎么沒汗呢?) 6、哦,不知道老牛會怎樣回答,請大家翻開課本100頁,帶著這個問題自由地讀一讀二、三
5、自然段,邊讀邊想。 7、師:老牛是怎么回答的? 8、師:你真會讀書。(出示“汗嘛,在鼻子上?!保 ?、聽老師來讀讀老牛的話。 10、師:誰也想來學學老牛說話? 生:汗嘛,在鼻子上?! ?1、師:你讀得不錯,可有點像小牛。老牛的聲音還要粗一點?! ?2、再指名讀。你讀得真像老牛,如果帶點動作讀就更像老牛了。 13、師:這回特別像老牛?,F(xiàn)在我就請大家來演老牛,我來演小花貓,問問大家?! 煟豪吓?,您好,請問汗在哪呀? 生(齊聲讀):汗嘛,在鼻子上。 1
6、4、師(伸出大拇指表揚):仔細看看老牛鼻子上的汗多不多呀?(指導看圖) 15、師:老牛最勤快了,它一定是剛干完活,鼻子上的汗不停地往下淌,能用書上的一個詞語來形容老牛的鼻子嗎?(汗淋淋) 16、師:你們真會讀書,我們一起來讀讀這個詞。 17、喜歡勤勞的老牛嗎?那你們就一塊來讀讀老牛的話吧,師引讀第二自然段?! ?8、聽了老牛的話,小花貓是怎么做的呢?(小花貓也摸了摸自已的鼻子,沒汗),誰能學學小花貓的動作?指名做動作?! ?9、師:看來,你沒有光聽老牛的話,還親自試了試,做得好!
7、這一試,小花貓發(fā)現(xiàn)了什么?(自己的鼻子上沒汗?。┻祝∵@是怎么回事呢?(出示第三自然段第一句)誰能讀讀這句話?(指多名學生讀) (生1讀)師評:小花貓走了那么遠的路,費了那么大的勁,還是沒找到汗,難道你不失望嗎?請你再讀。多失望?。 。ㄉ?讀)師評:我聽出小花貓好奇的心情。 ?。ㄉ?讀)師:哦,小花貓有點難過了?! ?6、看來,小花貓在老牛這里還是沒找到汗。下面咱們來合作讀讀1、2、3段。誰當老牛?誰當小花貓,只做動作?(戴頭飾)我們一起來讀旁白。(師生合作讀1、2、3段)
8、四、識記生字,指導書寫?! ?、小花貓找汗的決心可大了,在老牛那兒沒找到汗,他又去向別人打聽,他們又會怎么說呢?先不告訴你們,因為有幾個個生字寶寶都快等不急要和大家見面了了,讓我們大聲地喊出它們的名字吧?。ǔ鍪旧郑汉埂w、吐、原) 2、能給他們找個詞語朋友嗎? 3、你有什么好辦法來記住它們呢?想好了嗎?那我就來出個謎語考考大家:“小白站在工廠里,”是什么字?真會動腦筋。“原”字里頭有我們今天要學習的新偏旁,叫做“廠字旁”?! ?、下面,我給大家范寫“原”字。(師范寫,講解書寫要領(lǐng):“原”字