2019年五年級語文下冊《童年樂趣》教案 語文S版

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1、2019年五年級語文下冊《童年樂趣》教案語文S版【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識生字“嗡、勉”積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心致志”等詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文，抓住課文中的相關(guān)的語句，感受克利斯朵夫在童年對音樂的喜愛、入迷、陶醉。3、學(xué)習(xí)作者按照時間的順序敘述故事的方法以及抓住對人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動多種方法刻畫人物特點的方法?！窘虒W(xué)重點】1、指導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文，抓住課文中的相關(guān)的語句，感受克利斯朵夫在童年對音樂的喜愛、入迷、陶醉。2、學(xué)習(xí)作者按照時間的順序敘述故事的方法以及抓住對人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動多種方法刻畫人物特點的方

2、法。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者抓住對人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動多種方法刻畫人物特點的方法?！菊n前準(zhǔn)備】收集關(guān)于課文的作者法國作家羅曼·羅蘭以及他的小說《約翰·克里斯朵夫》相關(guān)的資料?！菊n時安排】一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、說說在童年的生活中，自己的最大的樂趣是什么？2、今天我們來學(xué)習(xí)第30課《童年樂趣》，板書課題。3、說說通過預(yù)習(xí)從課文里都了解到了些什么？（相機交流有關(guān)作者以及他的小說《約翰·克里斯朵夫》相關(guān)的資料，并且引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會收集信息，還要學(xué)會篩選、整理和處理信息。）4、導(dǎo)入新課：引讀小說片段：江聲浩蕩，雨水整天打在窗上。在萊茵河畔的一座小城

3、里，約翰·克里斯朵夫降生了。這個家庭似乎同音樂有著不解之緣，他的祖父約翰·米希爾曾是大公爵的樂隊指揮；父親曼希沃·克拉夫脫是宮廷劇場的提琴師。由于曼希沃對自己的婚事不滿，整天沒節(jié)制地喝酒，把自己的錢和理智、才氣都扔給了酒店，家境日趨窘迫。平時，誰也不愿多看克里斯朵夫一眼，他總是獨自玩耍。這節(jié)課，就啟程我們的名著之旅，了解德國音樂家約翰·克里斯朵夫小時候的故事，看看他童年的樂趣究竟是什么。并且學(xué)習(xí)大作家敘述故事，刻畫人物的方法。二、檢查生詞的認(rèn)讀（1）選詞填空嗡翁蜜蜂（）（）叫一位老漁（）免勉（）費參觀（）強答應(yīng)（2）檢查詞語。（指名學(xué)生先讀詞語再讀句子，相機理解其中的“薄暮十分

4、”和“惘然出神”）樹木的嗚咽在廚房的一角，薄暮時分坐在小椅子上惘然出神的時候他會這樣毫不厭倦地玩兒上幾小時。他想賣弄一下他的好嗓子，便獨出心裁唱了一段歌劇他學(xué)著人家的樣子，一本正經(jīng)地跳著小步舞，向掛在壁上的貝多芬像行禮?？死苟浞蚰涿畹孛銖姀椫?。三、初讀課文，理清課文的敘述順序1、默讀課文，想想課文寫了克里斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么順序事敘述故事的？2、交流、點撥。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用簡潔的語言概括每件事情的主要內(nèi)容以并小結(jié)抓住敘事類文章中明顯的表示時間先后順序的短語，就可以理清作者的敘事順序的閱讀方法。）四、自主研讀，感受克里斯朵夫?qū)σ魳返娜朊院吞兆恚形蜃髡呖坍嬋宋?/p>

5、的方法1、默讀課文，邊讀邊想：克里斯朵夫童年的樂趣是什么，你是從哪些地方體會到的？把它畫下來，還可以在旁邊簡要地寫下自己的感受。2、同桌交流。3、全班交流，教師點撥：【音樂無處不在】引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀課文的第二自然段感受克里斯朵夫?qū)σ魳返拿舾信c陶醉，以音樂帶給他的快樂?！疽惶斓酵砗咭魳贰浚?）此刻，我們都是克里斯朵夫，做一做他閉著嘴，鼓著腮幫，卷動舌頭咿咿唔唔哼歌的動作。（2）教師引讀課文第三自然段。在路上一蹦一跳的時候，（他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，閉著嘴，鼓著腮幫，卷動舌頭。）在祖父屋子里的地板上，手捧著腦袋，看著書中的圖畫的時候，他-------廚房里最黑的一角，薄

6、暮時分坐在小椅子上惘（wǎnɡ）然出神的時候，他---------（3）體會作者的敘述再加上對克里斯朵夫的動作的細(xì)致描寫把小克里斯朵夫?qū)σ魳返闹詫懙木唧w生動的表達(dá)特點。（4）體會“他會這樣毫不厭倦地玩兒上幾小時?！敝械摹巴妗焙汀皫讉€小時”感受音樂帶給克里斯朵夫的快樂?！狙菹矂　客ㄟ^課文的第8自然段，感受作者通過對克里斯朵夫的動作、神態(tài)的描寫來刻畫克里斯朵夫?qū)σ魳返南矏邸⑻兆??！咀约鹤髌返恼Q生而快活和激動】1、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的最后兩個自然段中的“愣住”以及三個“！”和“快活的臉紅了”體會克里斯朵夫看到自己的作品一號時激動、興奮和快樂。2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文的9------

7、-23自然段，進(jìn)一步體會克里斯朵夫因為自己的作品誕生激動不已的心情。（一組學(xué)生讀后生生互評，在互相的評價以及進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀中中體會人物感情地變化，體會作者對人物細(xì)致的刻畫。）4、教師小結(jié)：克里斯朵夫童年的樂趣是什么用一個詞來概括，那就是-------音樂。5、小克里斯朵夫給你留下了怎樣的印象，動筆用三言兩語寫一寫。五、拓展延伸：1、談?wù)劚竟?jié)課自己的最大的收獲。2、教師讀《《約翰·克里斯朵夫》中的片段，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)名著之旅的讀書欲望。三年過去了，11歲的克里斯朵夫被正式任命為宮廷音樂聯(lián)合會的