2012.11國培計劃講座(仝文玲)

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1、石家莊市第十七中學仝文玲初中中國近現(xiàn)代史內(nèi)容分析中學歷史教師的作用很大，一是能培養(yǎng)學生的品格；二是能讓學生知道人類、國家的命運；三是培養(yǎng)學生的歷史思維能力?！穼W界泰斗齊世榮歷史是一門“人”的學科，人不僅要有骨骼和血肉，更要有靈魂和精神。真正的教育世界里，教師付出的全是智慧，只有智慧的教育才配得上塑造人靈魂的事業(yè)——趙亞夫名家名言學史使人明智，歷史本身是有智慧的，認識歷史的過程需要智慧。——葉小兵教學改革要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論，還要改變千百萬教師的教學觀念，改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為。這幾乎等于要

2、改變教師習慣了的生活方式，其艱巨性就不言而喻了?！薄~瀾名家名言初中中國近現(xiàn)代史內(nèi)容分析一、新課標（2011年版）的新變化二、用新史觀認識中國近現(xiàn)代史三、中國近現(xiàn)代史內(nèi)容的具體分析1、對前言部分的修改（1）課程性質(zhì)：做了較大修改，明確指出義務(wù)教育階段的歷史課程具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性和綜合性四大特性。（2）課程基本理念：充分體現(xiàn)了育人為本的教育理念；以普及歷史常識為基礎(chǔ)；注重將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和評判中；倡導教學方式的創(chuàng)新。（3）課程設(shè)計思路：依照歷史發(fā)展的時序，采用“點—線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。一、新課標（2

3、011年版）的新變化2、對課程目標的修改保留課標實驗稿中三維目標的劃分，但進行了新的表述，使之更為清晰、明確、完整。新課標的新變化●認識人類歷史上物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展的重要性，理解歷史上革命與改革在不同程度上促進了社會的進步?！裾J識合理開發(fā)和利用資源、生態(tài)環(huán)境保護的重要性，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念?！裾J識人民群眾創(chuàng)造歷史的作用及杰出人物在歷史上的重要貢獻，汲取前人的經(jīng)驗和智慧。3、對課程內(nèi)容的修改：（1）弱化學習主題，依照歷史發(fā)展時序的原則，重新編寫每個學習板塊中的導言（2）增刪知識點：精選最基本最重要的史事，刪除過難、

4、過偏的內(nèi)容，降低難度新課標的新變化中國近代史增：洪秀全和太平天國運動的興衰，義和團運動，中華民國，袁世凱獨裁統(tǒng)治和復辟帝制和北洋軍閥的混戰(zhàn)局面，李大釗宣傳馬克思主義，第一、二次國共合作，遵義會議，日本投降的史實，解放區(qū)的土地改革，茅盾、齊白石的成就等。刪：了解左宗棠收復新疆的基本史實。知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術(shù)方面的重要人物及其成就。了解魏源、嚴復等人的主要思想。中國現(xiàn)代史增：政治協(xié)商會議制度，雷鋒，奧運會等刪：簡述西藏和平解放的基本史實★知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》★知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容★

5、說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主與法制建設(shè)的重大進展。★知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。中國現(xiàn)代史刪：★“863”計劃的制定★以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在促進我國社會發(fā)展中的重要作用?！锪信e九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位?！镏谰蜆I(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。★以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。（3）在編排形式上，將課

6、程內(nèi)容要求和教學活動建議以雙欄表格的形式，列表對應(yīng)顯示出來，使之更為直觀，更易于教師的教學。如：課程內(nèi)容教學活動建議●知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。●了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)?！裼袟l件的地方，可以參觀我國境內(nèi)的古人類遺址?！窀鶕?jù)教學用圖，想象原始人的一天是怎樣度過的。4、對實施建議的修改概括提出七點教學建議:(1)堅持正確的思想導向和價值判斷；(2)充分激發(fā)學生的歷史學習興趣；(3)注重對基本史實進行必要的講述；(4

7、)引導學生學會學習，學會思考；(5)注意歷史知識多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系；(6)提倡教學方式、方法和手段的多樣化；(7)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。●準確研讀課標課標與教材的關(guān)系：課標為綱，教材為目教師要在認真學習、領(lǐng)會課標的基礎(chǔ)上，制定出三維目標。三維目標是同步的，彼此滲透、相互融合。歷史教師在教學中應(yīng)建構(gòu)具有自身特點的教學體系知識與能力過程與方法情感、態(tài)度與價值觀橋梁支持和保證用教材教課標二、用史學新觀點認識中國近現(xiàn)代史1、文明史觀2、現(xiàn)代化史觀3、全球史觀4、生態(tài)史觀5、社會史觀（1）文明史觀：1918年德國史學家

8、斯賓格勒《西方的沒落》一書中最早提出；英國歷史學家湯因比的《歷史研究》是文明史觀的代表作；法國學者布羅代爾的《文明史綱》在國際上對文明史觀做出了系統(tǒng)的闡釋。馬克垚主編的《世界文明史》、齊世榮主編的《人類文明的演進》、樊樹志著的《國史概要》、張豈之主編的《中國歷史》等，基本奠定了我國文明史觀的理論體系二、