第二單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

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1、第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容：P8—P10教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位筆算的方法，掌握豎式的書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索研究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用算理理解筆算豎式的書寫格式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算并說出計(jì)算過程。（1）36+2（2）36+20提問：第（1）題為什么用“36”中的“6”與“2”相加？第（2）題為什么用“36”中的“3”與“2”相加？2、教師小結(jié)；在加法計(jì)算時(shí)，我們要做到個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相

2、加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。二、新課探討。1、看書觀察。提問：從這幅圖中你知道了什么？這些同學(xué)要去干什么？他們要怎樣去？哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？他們能坐下嗎？學(xué)生提出：二（1）和二（2）班可以合乘一輛車。提問：剩下的兩個(gè)班能合乘一輛車嗎？說說為什么？還有別的乘坐的方法嗎？二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車嗎？列式：36+30=（）你能說說是怎樣算的嗎？問：為什么用“36”中的“3”去加“30”中的“3”？2、學(xué)習(xí)例1.師講：36+30除了可以口算外，還可以寫成豎式進(jìn)行計(jì)算，寫豎式進(jìn)行計(jì)算的就叫筆算。下面我們看書學(xué)

3、習(xí)：你能知道豎式是怎樣寫的嗎？寫豎式時(shí)，第一個(gè)數(shù)寫在哪？第二個(gè)數(shù)寫在哪？你是從哪兒看出來的？問：30中的“3”寫在36哪個(gè)數(shù)下面？為什么？30中的“0”寫在36哪個(gè)數(shù)下面？為什么？教師說明：寫豎式時(shí)，個(gè)位上的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，十位上的數(shù)要的十位上的數(shù)對(duì)齊，這就叫做相同數(shù)位對(duì)齊。提問：根據(jù)小棒圖思考36+30（豎式）得多少？說說你是怎樣算的。請(qǐng)同學(xué)試說計(jì)算過程。討論P(yáng)9“做一做”重點(diǎn)討論32+6這道題如何寫豎式？如何做到相同數(shù)位對(duì)齊。請(qǐng)同學(xué)們邊說邊寫。1、學(xué)習(xí)例2。提問：剩下的二（3）班和二（4）班能合乘一輛車嗎？列

4、式：35+34=（），你能自己試著用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？提問：寫豎式注意什么？你是從哪位加起的？還可以怎樣加？做完后別忘了什么？2、小結(jié)：寫豎式時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊，也就是十位和十位對(duì)齊，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，計(jì)算時(shí)從個(gè)位加起，也可以從十位加起，做完后別忘了寫橫式等號(hào)后面的得數(shù)。3、做P10“做一做”（學(xué)生獨(dú)立做，教師檢查。）二、練習(xí)。1、看圖寫豎式。（圖略）2、筆算下面各題。45+23=23+4=3、同學(xué)們?yōu)樨毨У貐^(qū)的小朋友捐款，二（1）班捐了56元，二（2）捐了43元。兩個(gè)班一共捐了多少元？?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容

5、：P11例3教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，知道個(gè)位上的數(shù)相加滿10，要向十位進(jìn)1的道理。學(xué)會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1的算理和計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、板算：34+532、訂正板算。提問：做筆算加法時(shí)要注意什么？怎樣寫豎式？從哪位加起？3、導(dǎo)入新課。提問：如果將來4+53這道題中的34改成37，變成37+53，那么在計(jì)算時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？教師說明：個(gè)位上的數(shù)相加夠十了，我們可以說，個(gè)位相加滿十。計(jì)算時(shí)遇到個(gè)位相加滿十的題怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知

6、識(shí)。二、新課探討。1、看書P11例3（1）二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？提問：看這幅圖能直接回答這個(gè)問題嗎？為什么？怎樣才能回答？看P8回答：二（1）班有多少人？（36人）二（3）班有多少人？（35人）兩個(gè)班一共有多少人？請(qǐng)列式列式：36+35=怎樣算36+35，先用小棒擺一擺，算一算。請(qǐng)同學(xué)說說用小棒是怎樣算的。提問：小棒的3捆與5捆合起來是幾捆？表示幾個(gè)什么？小棒的6根和5根合起來是幾根？表示幾個(gè)什么？提問：11根里有沒有10個(gè)一，10個(gè)一是（）個(gè)十，夠10個(gè)一可以怎樣？（捆起來）捆起來是非曲直1個(gè)什么？（

7、一個(gè)十）也是1捆。這時(shí)我們?cè)偎阋凰阋还灿袔桌赘?？?捆1根）也就是幾個(gè)十和幾個(gè)一？問：3捆加3捆是6捆，為什么現(xiàn)在成7捆了，多了的那一捆是哪來的？問：個(gè)位滿十，十是10個(gè)什么？向十位進(jìn)1，1是1個(gè)什么？（1）根據(jù)上面用小棒擺的過程，寫豎式算一算。提問：怎樣寫豎式？提問：從哪位加起？從個(gè)位加起好算，還是從十位加起好算？說說你的想法？書上是怎樣告訴我們的？提問：個(gè)位6加5等于幾？個(gè)位滿十了，要把這個(gè)十放在哪位上？放在十位上要寫幾？為什么寫1？教師說明：個(gè)位滿十，要把這個(gè)十放在十位上，十位上只能寫1，這就叫個(gè)位滿十，向十位

8、進(jìn)出1。提問：向十位進(jìn)1的1，寫在哪兒？書上是怎樣告訴我們的？為什么不能寫在橫線下面？提問：十位上怎么算呢？互相說說看。你能說說十位上的7是怎樣來的嗎？請(qǐng)同學(xué)說說計(jì)算過程。提問：通過計(jì)算，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？2、請(qǐng)同學(xué)用剛才學(xué)到的方法在練習(xí)本上做復(fù)習(xí)中老師改過的題：37+53邊做邊說計(jì)算過程。3、學(xué)生獨(dú)立