語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)的一處景物 習(xí)作評(píng)改

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1、《家鄉(xiāng)的一處景物》習(xí)作講評(píng)莊河市步云山中心小學(xué)徐艷華【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的景物比較熟悉,但不一定能留心觀察、發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特、迷人的特點(diǎn)。在口語(yǔ)交際與習(xí)作課上，大部分學(xué)生基本上能按一定的順序說(shuō)出、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，但學(xué)生的習(xí)作存在的共性問(wèn)題，描寫(xiě)不夠細(xì)致，景物的特點(diǎn)不夠突出?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、根據(jù)習(xí)作要求、對(duì)照美景采拍去賞評(píng)好文好段，對(duì)問(wèn)題習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方式展開(kāi)賞、評(píng)、改的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)習(xí)作評(píng)改的方法。2、在習(xí)作評(píng)改過(guò)程中，學(xué)習(xí)他人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握自行修改寫(xiě)景習(xí)作的能力。嘗試將學(xué)習(xí)本組課

2、文的表達(dá)方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。3、通過(guò)習(xí)作評(píng)改,激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集自己和大人在游覽家鄉(xiāng)風(fēng)景時(shí)所拍照的資料.【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，按照一定的順序介紹，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)對(duì)有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握評(píng)改習(xí)作的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賞評(píng)拓寬視野，關(guān)注家鄉(xiāng)美,進(jìn)一步體會(huì)如何把景物寫(xiě)清楚、寫(xiě)出特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去.一、回扣要求整體評(píng)價(jià)1

3、、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天我們上一節(jié)“家鄉(xiāng)的一處景物”習(xí)作評(píng)改課,我們將根據(jù)習(xí)作要求、對(duì)照美景采拍去賞評(píng)好文好段,再根據(jù)同學(xué)的建議,仿照“感受大自然的美好”專(zhuān)題下的四篇課文的寫(xiě)法學(xué)習(xí)習(xí)作評(píng)改。2、本次習(xí)作有哪些要求呢?主要有以下四點(diǎn):有順序；有特點(diǎn)；有感情；有想象。3、教師總結(jié)本次習(xí)作完成情況。本次習(xí)作,大多數(shù)同學(xué)采用了親身游歷的形式去寫(xiě),感情表達(dá)自然,基本上能按一定的順序?qū)懗黾亦l(xiāng)景物的特點(diǎn),但描寫(xiě)還需細(xì)致,重點(diǎn)還要突出。二、合作探究，評(píng)價(jià)交流1、賞評(píng)好文（1）教師指出賞評(píng)要求：下面我們共同賞評(píng)《美麗的步云山》,請(qǐng)其他同學(xué)

4、認(rèn)真傾聽(tīng),注意根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生圍繞習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)改：說(shuō)出這篇習(xí)作寫(xiě)得好在哪里，并進(jìn)一步提出好的建議。（3）當(dāng)學(xué)生圍繞小作者的游覽順序談，教師圈畫(huà)有關(guān)的方位詞。學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)去談，指導(dǎo)學(xué)生找到重點(diǎn)描寫(xiě)的景物及特點(diǎn)。如：天女木蘭花的形態(tài)、顏色、香味。教師可以適機(jī)加入“天女木蘭”的傳說(shuō)和步云山名字的由來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步感受步云山獨(dú)特、傳奇。（4）在習(xí)作方法上，教師指導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)比喻、擬人描寫(xiě)的作用。(形象、具體、生動(dòng)地表現(xiàn)景物的特點(diǎn),給人帶來(lái)美的感受。)（5）欣賞美景采拍：教師語(yǔ)“步云山上獨(dú)特的景象有很多

5、,你看過(guò)嗎？課件呈現(xiàn)步云山上有代表性的景物，以及步云山一年四季的美麗景色,為了激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和進(jìn)一步習(xí)作評(píng)改的熱情。小結(jié):教師鼓勵(lì)學(xué)生回憶并想象游覽經(jīng)歷，學(xué)習(xí)范文中小作者的描寫(xiě)習(xí)作方法,記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。教師語(yǔ)“如果你也能借助游覽過(guò)程中的美景采拍去想象,有重點(diǎn)地記下所見(jiàn)所聞,也會(huì)像小作者那樣有順序的寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物不同的美。”2好段推薦描寫(xiě)家鄉(xiāng)不同景物的習(xí)作中都有好的開(kāi)頭,結(jié)尾及片段,下面找同學(xué)讀一讀,評(píng)一評(píng)。(描寫(xiě)不同景物的小作者讀,做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。)蛤蜊河(開(kāi)頭)“巍巍的步云山是我的脊梁,滔滔的蛤蜊河是我的血脈”這是

6、我們的校歌,也是家鄉(xiāng)兒女對(duì)家鄉(xiāng)的贊歌.蛤蜊河發(fā)源于遼南最高峰步云山的腳下(課件)，它匯集了無(wú)數(shù)條溪流,蜿蜒曲折,一年四季，晝夜不停地流著，最終要流向碧流河水庫(kù),供大連人飲水用。蛤蜊河(結(jié)尾)我愛(ài)蛤蜊河，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)。美麗的校園(開(kāi)頭)我們的校園座落在步云山的前懷,步云山溫泉度假村的東面，是一個(gè)充滿生機(jī)的校園。步云山溫泉（片段）步云山溫泉是石磨的世界。在通往步云山游泳池的路上,你會(huì)看到仿制的石磨桌子,真石磨鋪成的甬道，一塊塊圓圓的石磨整齊的排列著,就像方陣一樣,是那么讓人感到新奇,好玩又親切。步云山漂流（片段）橡皮艇順

7、著鵝卵石道往下漂，漸漸地，河道變得狹窄，河水變得很急，撞擊著巖石，起了巨大的水花，橡皮艇也在水中旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又快速?zèng)_下,太驚險(xiǎn)了!以上段落和片段的指導(dǎo)分別從景物的位置、形態(tài)、感受等方面簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，注意讓學(xué)生體會(huì)用詞,并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)積累,嘗試在習(xí)作評(píng)改中運(yùn)用.。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生欣賞的積極性,可以對(duì)學(xué)生說(shuō)”當(dāng)然每個(gè)同學(xué)的習(xí)作中或多或少都有一些精彩之筆。在習(xí)作修改環(huán)節(jié)，我們可以進(jìn)一步的欣賞。”三、重點(diǎn)評(píng)議，指導(dǎo)修改一文.“讓學(xué)生用賞評(píng)好文好段的方法，對(duì)照習(xí)作要求共同評(píng)改《老虎汀》這篇習(xí)作?！苯涣饕c(diǎn)：說(shuō)出這篇習(xí)作寫(xiě)的好的地

8、方，好在哪里；哪些地方不足，要學(xué)生提出修改意見(jiàn)。指導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生提出修改意見(jiàn)時(shí)，找到習(xí)作中存在的主要問(wèn)題。如果找不到，教師適時(shí)出示有關(guān)照片，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,圖文對(duì)照,有所發(fā)現(xiàn)，帶動(dòng)學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)，為習(xí)作評(píng)改指明方向。小結(jié):大家所提的建議正如美景所拍的。各個(gè)季節(jié)，一天中的早、中、晚，晴天和雨天，老虎汀的景色都不一樣，我們?nèi)绻Y(jié)合圖片或身臨