課題2 水的凈化

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1、課題2《水的凈化》教學設(shè)計教學目標：（一）知識與技能1、了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法；2、初步學會用過濾對混合物進行分離；3、了解純水與天然水、硬水與軟水的區(qū)別，了解硬水軟化的方法。（二）過程與方法1、通過觀察、實驗探究、討論等方法從實驗中獲取信息，并進行加工。2、通過對水凈化過程的初步探究，體驗探究的一般過程。（三）情感態(tài)度與價值觀1、感受一杯純凈水來之不易，樹立珍惜水、愛護水的思想。2、通過水的凈化的實驗探究過程，感受化學對改善個人生活和對社會的積極作用，激發(fā)學生自主學習的熱情。教學重點：1、硬水和軟水的區(qū)別、檢驗2

2、、水的凈化方法、過濾操作。教學難點：自來水的凈化過程、過濾的操作方法。教學方法：引導—啟發(fā)法、實驗探究法教具準備：多媒體課件；燒杯、藥匙、漏斗、濾紙、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺、試管；水樣(河水、自來水、純凈水)、明礬、活性炭、肥皂水。教學過程教學程序教學內(nèi)容學生活動設(shè)計意圖新課導入展示三瓶水：河水、自來水和純凈水問：如果你需要喝水，你會選擇哪一瓶喝？渴河水行嗎？這瓶河水是純凈物還是混合物？可溶性雜質(zhì)分析：天然水含有不溶性雜質(zhì)如何將這樣一杯渾濁的河水轉(zhuǎn)化為能夠飲用的水呢？讓我們一起走進——課題2水的凈化生：喝純凈水。生：混合物從學生生活

3、實際入手,激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。導入新課合作探究提問：天然水中含有不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)，生活中有哪些方法可以將它們除去？歸納：靜置沉淀、吸附沉淀、過濾等。多媒體展示過濾操作的步驟和注意事項。討論交流：靜置、過濾、煮沸等。學習、體會操作要領(lǐng)?；瘜W來自生活，又服務(wù)于生活突破難點分組探究一：取標號為1、2、3的三個小燒杯，分別加入小半杯河水，向1、2號燒杯中各加入三匙明礬，用玻璃棒攪拌后靜置。將1號小燒杯中的水進行過濾操作，濾液用4號小燒杯來承接。比較2、3、4號燒杯水的清澈程度。實驗操作?，F(xiàn)象：加明礬的兩杯水比沒加的清澈，而過

4、濾后的4號燒杯水更清澈。引導學生實驗探究，培養(yǎng)學生合作交流、勇于實踐的精神；提高學生實驗操作技能,讓學生體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。提問：有小組的濾液仍然渾濁，有哪些原因？再次強調(diào)過濾操作的規(guī)范性。分析討論，得出結(jié)論過渡：有的濾液雖然澄清，但有明顯的紅色和異味，如何除去色素和異味？引導講解：活性炭—利用其疏松多孔的結(jié)構(gòu)，不僅可以濾去水中的不溶性雜質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)、色素，除去臭味。這種凈水方法稱為——吸附法。演示實驗：活性炭吸附色素。展示：活性炭凈水器示意圖和簡易凈水器示意圖。聞氣味，還有異味。學習了解活性炭的

5、吸附作用。理論聯(lián)系實際。多媒體展示：自來水廠的凈水過程。設(shè)疑過渡：天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，得到的自來水是否為純凈物?為什么?體會分析，對比。生：不是讓學生進一步了解化學在生活中的作用分組探究二：用肥皂水區(qū)別硬水和軟水，并讓學生觀察實驗現(xiàn)象。多媒體展示：硬水和軟水1、硬水和軟水的定義：2、硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害提問：如何將硬水軟化呢？引導歸納：生活中用煮沸的方法，而實驗室常用蒸餾法。分組探究并描述實驗現(xiàn)象。觀察，思考。有利于激發(fā)學生親近化學，并渴望了解化學的情感，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題。多媒體展示：蒸餾。原理：將

6、沸點不同的物質(zhì)從液態(tài)混合物中分離出來，達到分離和提純的目的。蒸餾法凈水程度較高。觀看，理解課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習與探究，我們將一瓶渾濁的河水凈化成了較純凈的水，同時也了解了硬水和軟水的一些知識。你還明確了哪些道理？學生總結(jié)凈水方法、硬水與軟水的區(qū)別等知識。體驗凈水過程，滲透保護水資源和節(jié)約用水的思想。鞏固提高1、河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)?？捎么温人釟⑺兰毦?，將漂白粉溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水（1）可以除去較大

7、顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是。（2）能夠消毒殺菌的步驟是。（3）A步中加明礬的作用是。（4）該農(nóng)戶得到的凈水是純凈水，還是混合物？。其原因是。板書設(shè)計：課題2水的凈化一、水的凈化方法吸附過濾沉淀蒸餾天然水自來水蒸餾水1、定義二、硬水和軟水2、區(qū)別3、硬水的危害4、硬水軟化的方法煮沸、蒸餾教學反思：本節(jié)課學習了沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水方法，其中過濾是本課題中最重要的學習內(nèi)容。通過多媒體和學生分組探究實驗等教學手段，讓學生充分感受了自來水的凈化處理過程，了解了過濾操作的步驟及注意事項，學會了檢驗硬水和軟水的方法，對自來水以及純凈水有了明

8、確的認識，收到了較好的教學效果。