關(guān)于構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的幾點思考

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1、關(guān)于構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的幾點思考?官壩小學(xué)胡雪蓮構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，要著眼于課程目標(biāo)，特別是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度目標(biāo)，認(rèn)真貫徹語文課程的基本理念，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成和利于終身發(fā)展的知識能力建構(gòu)。一、培養(yǎng)語感是構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的前提語感是我們對語言的直覺感知的能力。是對語言的敏感達到自動化的程度。也是構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生語感，可以采取以下幾種方式：?一是多讀。多讀是我國學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗。只有多讀，才能有較豐富的積累，形成良好的語感。多讀是指什么呢？我認(rèn)為多讀一是指遍數(shù)多，二是指數(shù)量多，三是指種類多。這對于一篇文章來說：遍數(shù)多，就

2、是要求在課堂教學(xué)時，要讓學(xué)生把課文多讀幾次，甚至做到熟讀成誦；數(shù)量多，就是指學(xué)生讀的文章篇目多，除課堂上學(xué)的文章以外，還要開展課外閱讀，讀一些相關(guān)的作品；種類多就是指讀的書中，不管是童話故事，還是寓言故事，不管是兒童文學(xué)，還是古典名著，都可以讀。另外，在讀的方式上，也并不是說隨便，也是有要求的，那就要努力做到朗讀。這就需要重視讀的訓(xùn)練，并通過老師的示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟到朗讀的藝術(shù)，使之受到感染，從而對學(xué)生進行讀的指導(dǎo)。二是多寫。在讓學(xué)生多讀的同時，也要讓學(xué)生多寫。讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己記讀書筆記，寫讀后感，寫日記。讓學(xué)生把讀文章時所想到的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為書面的文字，想到的多就多寫，少就少寫，一句兩句，一段

3、兩段。三是多拓展。拓展就是要開展豐富多彩的語文活動，讓學(xué)生把語文的學(xué)習(xí)落實到具體的各項活動之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強對祖國語言文字的親和力，畢竟，只有“愛”，才可能“學(xué)”。二、創(chuàng)新教法是構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的關(guān)鍵新的課程改革給語文教學(xué)帶來了新鮮的活力，與傳統(tǒng)的語文教學(xué)相比，新的語文課堂教學(xué)最大的特點是為師生開辟了自由馳騁的廣闊空間。大部分教師已率先運用“以學(xué)生為本、以促進學(xué)生的發(fā)展為本”的新理念，大膽地對小學(xué)語文課堂教學(xué)進行改革。觀念轉(zhuǎn)變了，課堂形式也隨之多樣化，傳統(tǒng)教學(xué)中“教”在前、“學(xué)”在后的“教師一言堂”場面被師生互動、生生互動、人機互動、平等參與等生動局面所代替。但是要想真正提

4、高語文教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，就得構(gòu)建語文高效課堂：1、合理分配教學(xué)時間，不浪費一分一秒???效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。衡量一節(jié)課的教學(xué)效率如何主要看有效教學(xué)時間，即在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形成能力和提高認(rèn)識真正起作用的時間。小學(xué)生每堂課僅40分鐘，而教師傳授知識需要時間，師生雙向交流需要時間，學(xué)生自學(xué)實踐也需要時間，因此40分鐘對教師對學(xué)生都是極其寶貴的。怎樣才能充分地利用好這40分鐘呢？這就要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)時間。在教學(xué)中，努力做到巧問、精講，壓縮問與講的時間，讓學(xué)生有足夠的時間訓(xùn)練說、讀、寫。也就是要將教師傳

5、授知識的時間，師生雙向交流的時間以及學(xué)生實踐的時間三者恰當(dāng)?shù)胤峙浜?，并讓它們相對獨立而又互相滲透，提高40分鐘的教學(xué)效率。???2、選擇合理的教學(xué)方法????選擇和運用正確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的保證。因此，對不同類型，不同體裁的課文應(yīng)該使用不同的方法。如：閱讀課文就應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主。學(xué)生自學(xué)能力的提高是發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，所以，教師應(yīng)采用自讀筆記、模仿類比、合作討論、練習(xí)互評等方法，有意識地讓學(xué)生在相應(yīng)的講讀課文學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，運用到閱讀課文中，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)實踐證明：教給學(xué)生正確的自學(xué)方法，是交給學(xué)生一把打開知識寶庫的鑰匙，學(xué)生一旦掌握

6、了它，一定會受益無窮。因此，在教學(xué)中要時時提醒學(xué)生把讀和說、讀和寫結(jié)合起來，即在閱讀時口、手、眼、腦并用，以提高閱讀效率，進而提高課堂教學(xué)效率。而講讀一篇講讀課文，教師更可以采用多種教學(xué)方法，但無論采取哪種方法，都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，教給學(xué)生鑰匙，讓學(xué)生學(xué)會自己開啟知識的大門。???3、訓(xùn)練學(xué)生讀寫，培養(yǎng)學(xué)生能力教師教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)字詞能力、理解句子能力、質(zhì)疑問難能力、分析段意的能力、歸納主要內(nèi)容及寫作特點的能力、以及參與課堂活動的能力，如討論、發(fā)言、游戲、表演等等，以期達到“教是為了不教，講是為了不講”的境界，從而提高課堂教學(xué)效率。訓(xùn)練學(xué)生能力，最重要的是要訓(xùn)練學(xué)生的讀

7、寫能力。因為，讀寫是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生獲得提高的前提?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”文章的內(nèi)涵在不斷地閱讀中就能體現(xiàn)出來，而且在廣泛的閱讀中也能使學(xué)生開闊視野、增長知識。在學(xué)生閱讀的同時，讓學(xué)生隨手寫下讀書感受、心得，在加深學(xué)生理解的同時，也可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。可謂是一舉兩得。三、加強課外閱讀指導(dǎo)是構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的保障《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“第一學(xué)段，閱讀量不少于5萬字；第二學(xué)段，閱讀量不少于40萬字；第三