如何導入新課

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1、良好的開端——小學“品生”.“品社”課堂教學的導入一、什么是導入其實導入環(huán)節(jié)在課堂教學中是一個比較短而又不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它是教學活動的第一個環(huán)節(jié)。導入，也叫開講，一般的情況下導入的目的有三個：第一，教師在一項新的教學內(nèi)容活動開始之前，引導學生做好學習新課知識的心理準備和認知準備。第二，使學生明確教學內(nèi)容、學習目的、學習方式。第三，產(chǎn)生學習期待、參與需要的一種教學行為，是引入新課的第一個重要的課堂教學環(huán)節(jié)。導入的心理任務在于激發(fā)興趣和情感，產(chǎn)生學習動機，把學生引進新課的學習情境中去。(三條可以做成演示文稿)簡而言之，導入是教師在一個新的教學內(nèi)容和教學活動開始時，引導學生進入學

2、習狀態(tài)的行為方式。它要求教師能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學情調(diào)和課堂氛圍，激發(fā)興趣和情感，把學生帶進一個與教學任務和教學內(nèi)容相適應的理想境界。二、導入的作用明確了導入的概念，接下來我們要談一下導入的重要作用：作為新課的第一個環(huán)節(jié)，導入無疑起著舉足輕重的作用。其重要作用表現(xiàn)在如下四個方面：1.激發(fā)興趣，產(chǎn)生學習動機；2.引起注意，迅速集中思維；3.揭示課題，體現(xiàn)教學意圖；4.溝通感情，創(chuàng)設學習情境。下面我們逐一展開來說：1.激發(fā)興趣，產(chǎn)生學習動機在這里我想說的激發(fā)興趣就是激發(fā)孩子們對課堂內(nèi)容學習的熱情和積極性。有了興趣之后，就很自然的產(chǎn)生了進一步學習的動機和愿望。愛因斯坦說：“興趣是最

3、好的老師”興趣是學生主動學習，積極思維的原動力。我國古代教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇珊煤蜆范a(chǎn)生的求知欲是克服一切困難的動力。因此，教師在上課伊始就要循循善誘，喚醒學生的求知欲，使他們意識到學習要達到目標及意義，激發(fā)內(nèi)部學習動機。2.引起注意，迅速集中思維為什么要引起孩子們的注意力，集中他們的思維呢？我想呀！老師們恐怕都會有這種感覺：上課的伊始，孩子們的注意力是分散的，而新課的學習又要求孩子們必須全身心、高度集中的投入到學習之中。其實從心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張、消極的狀態(tài)，生動新穎的導入可以使學生自然進入最佳學習狀態(tài)，在大腦皮層和有關

4、神經(jīng)中樞形成對新知識的“興奮中心”，使注意力迅速集中，為完成新的學習任務做好心理上的準備。3.揭示主題，體現(xiàn)教學意圖這里所說的揭示主題，體現(xiàn)教學意圖，主要是讓學生初步明確學習任務和主要內(nèi)容。新課起始階段明確任務有利于孩子們產(chǎn)生學習的內(nèi)趨力。4.溝通感情，創(chuàng)設學習情境咱中國有句古話：親其師才能信其道。蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞而已?！币虼肆己玫那楦薪涣魇谴龠M學生學習的催化劑。當然，課堂導入因人因時因地不同，方法多種多樣，不拘一格。在《品德與生活》《品

5、德與社會》學科比較常見導入方法有以下幾種：三、導入的方法：(事例演示文稿中加上教材的內(nèi)容照片,簡單說明一下主要的內(nèi)容)㈠故事導入法故事導入法，顧名思義即以孩子們感興趣的故事導入新課的學習。在教學中根據(jù)具體內(nèi)容，恰當穿插一些趣味性較強且寓意深刻的故事，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，加深學生對課本內(nèi)容的理解，還能通過直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結合的規(guī)律來進一步提高學生的思想覺悟。請大家看這樣一個例子：（出示演示文稿——教材介紹）《我會學了》是北京市義務教育課程改革實驗教材《品德與社會》四年級上冊第四單元的第二個主題。這個主題包括“三人行必有我?guī)熝伞?、“學有法古今可借鑒”、“找適

6、合自己的鞋子穿”三個部分，通過引導學生了解古語中先人和仁人是如何有效學習的，引導學生知道學習是有方法的，古今好的方法都可以借鑒。每個人的學習方法也是不同的，各有妙招，要能夠找到適合自己的學習方法。而后兩個標題為一課時，教學目標為：1.通過課前搜集和課上交流古今一些善于學習的人，所采用的一些好的學習方法，知道及時復習、經(jīng)常預習、用心觀察等學習方法，感悟學習方法與良好學習品質(zhì)之間是相輔相成的。2.通過同學之間交流，了解同一內(nèi)容不同學生運用的方法也不盡相同，懂得的自主學習的重要性，能選擇出一種適合自己的學習方法。3.通過課上師生的交流討論，為找到適合自己學習方法而感到快樂。為了促進這

7、一教學目標的達成，教師可以設計這樣一個小故事作為導入：一個故事，不但介紹了科學家的成長經(jīng)歷，也使學生對于少有壯志堅持不懈有了初步了解，內(nèi)心受到極為強烈的震撼效果。㈡漫畫導入法漫畫、動漫，形象詼諧，機智幽默，蘊涵著深刻道理，以其特有方式反映生活，反映現(xiàn)實，具有很強針對性。課堂導入，恰當選用漫畫，既增添了課堂教學趣味性，又能啟發(fā)學生思維，具有明顯效果。品德與生活、品德與社會教材中呀就有大量與現(xiàn)實生活密切相關的話題，如果恰當?shù)乩寐?，可以化抽象為直觀，變枯燥為生動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其觀察力