2019年新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)命題

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1、2019年新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)命題主講人：吳樂(lè)玲XX年9月28日新課程實(shí)施后,小學(xué)數(shù)學(xué)的命題也在改革浪潮中前進(jìn).試卷命題的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué).數(shù)學(xué)試卷的命題由只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果走向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;由只關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平走向關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心.在小學(xué)數(shù)學(xué)的命題改革中,我們有著實(shí)踐過(guò)程中的欣喜回憶和探索中困惑后的反思.一.探索中的欣喜卷面體現(xiàn)人文性,兼顧差異性????試卷的命題不是要考倒學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.如何減輕或消除學(xué)生怕考試的心理,讓學(xué)生輕松自如

2、地答題,考出真正的水平這就需要考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn),從學(xué)生的心理出發(fā),讓學(xué)生樂(lè)于接受,欣然考試.1.增加卷首語(yǔ)?????如今的試卷,學(xué)生一開(kāi)卷,首先映入眼簾的就是活潑可愛(ài)的小精靈明明說(shuō)的一段親切的卷首語(yǔ):"親愛(ài)的小朋友,學(xué)期即將結(jié)束,你的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都將是你我最大的快樂(lè),讓我們一起來(lái)展示一下自己.請(qǐng)你認(rèn)真思考,仔細(xì)答題.祝你取得好成績(jī)!"短短的一段卷首語(yǔ)把學(xué)生帶進(jìn)和諧,自然,輕松,愉悅的氛圍.因?yàn)槿伺c人之間是有差異的,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)將"激勵(lì)原則"與"個(gè)體差異的評(píng)價(jià)"有效地結(jié)合,就某位學(xué)生而言,只要他自己有進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),不應(yīng)刻意強(qiáng)求他與其他同學(xué)的比較,減少與其他同學(xué)的橫

3、向比較,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心.一段親切的卷首語(yǔ)就能達(dá)到這樣的效果,我們何樂(lè)而不為。二、命題的趨勢(shì)。1、注入暖意，凸顯“人文性”【題例】下面節(jié)日同在大月的一組是（????）A、勞動(dòng)節(jié)???建軍節(jié)????????B、兒童節(jié)?????國(guó)慶節(jié)C、元旦?????教師節(jié)????????D、婦女節(jié)?????重陽(yáng)節(jié)【評(píng)析】此題是一道現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性很強(qiáng)的題目。本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)“年、月、日”知識(shí)的掌握程度，特別是對(duì)一年中有哪幾個(gè)大月的了解。其中勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、婦女節(jié)都在大月，每月都有31天；而兒童節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)都在小月，每月只有30天。借助于全年中的一些重大節(jié)日這一背景

4、，讓學(xué)生在解答中觸及這些重大節(jié)日由來(lái)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)的了解程度。從這個(gè)意義上看，本題蘊(yùn)含著一種人文哲理，給學(xué)生以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的人性呼喚，同時(shí)也給抽象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)命題增添了濃重的教育意義情感教育真正實(shí)現(xiàn)了“不著痕跡，盡得幾流。”【策略】促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的不斷升華應(yīng)是數(shù)學(xué)命題所追求的目標(biāo)。要達(dá)成這一目標(biāo)，最重要的策略就是把數(shù)學(xué)命題放在學(xué)生人格發(fā)展的高度，結(jié)合鮮活的數(shù)學(xué)材料，觸動(dòng)學(xué)生道德的碰撞，在一定程度上給原本單一、冷漠的試題注入人文的血液，讓人文素養(yǎng)的提高在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)：漸悟—內(nèi)化—外化。2、返璞歸真，體現(xiàn)“生活性”【題例】XX小學(xué)六（1）

5、班36個(gè)同學(xué)去森林公園游覽，門票每人15元，40人以上可以享受八折優(yōu)惠。如果這次活動(dòng)由你組織，你認(rèn)為怎樣買票最省錢？【評(píng)析】此題把純粹的數(shù)學(xué)問(wèn)題變成了一種時(shí)常的社會(huì)活動(dòng)。買門票是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中最為常見(jiàn)的事情，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)為班級(jí)設(shè)計(jì)買票方案。第一種方案：直接買36張，不享受八折優(yōu)惠，其花15×36=540（元）；第二種方案因?yàn)?0張以上可以享受八折優(yōu)惠，所以就買40張，共需15×40×80%=480（元），比第一種方案少花60元；第三種方案是買40張花去480元，然后把剩下的4張票賣給其他游客，可以得到60元，相當(dāng)于買36張票只花了420元。本試

6、題綜合了“打折”等知識(shí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的全面性，而且促進(jìn)了學(xué)生智力和能力的發(fā)展，培養(yǎng)了應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新和實(shí)踐能力?！静呗浴繜o(wú)處不在的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，常常以其強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性不時(shí)地與我們“不期而遇”。所以我們的數(shù)學(xué)命題就應(yīng)跳出“考試教育”“題型教育”的框框，把數(shù)學(xué)知識(shí)的檢測(cè)放置在現(xiàn)實(shí)的生活情境中，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)適度“斷奶”，在數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識(shí)和對(duì)問(wèn)題的適應(yīng)性等可持續(xù)性發(fā)展品質(zhì)的培養(yǎng)上作出引領(lǐng)，從而讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)也讓數(shù)學(xué)煥發(fā)出生命的活力。?3、引領(lǐng)應(yīng)用，透射“價(jià)值性”【題例】一個(gè)飲料生產(chǎn)商生產(chǎn)一種飲料，采用圓柱形易拉罐包裝。從易拉罐的外面量

7、，底面直徑是6厘米，高是12厘米，易拉罐側(cè)面有“凈含量340毫升”的字樣。請(qǐng)問(wèn)這家生產(chǎn)商是否欺瞞了消費(fèi)者？（列式計(jì)算并根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明。）【評(píng)析】此題是一道生活中很常見(jiàn)，但很少會(huì)有人注意的題目。所謂“凈含量340毫升”是指這種圓柱形的容積，判斷是否欺瞞消費(fèi)者的理由時(shí)，見(jiàn)解獨(dú)到，認(rèn)識(shí)深刻，體現(xiàn)出了鮮明的兒童世界的色彩。有的認(rèn)為339.12＜340,所以商家欺瞞消費(fèi)者（容積計(jì)算出來(lái)是339.12毫升）；有的認(rèn)為339.12與340差距極小，消費(fèi)者可以原諒；有的認(rèn)為Л值本身是一個(gè)近似數(shù)，這點(diǎn)差距可以忽略不計(jì)；有的認(rèn)識(shí)到對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)相差0.