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《小學(xué)科學(xué)論文：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 【論文摘要】人類所生存的地球本來(lái)是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。地球是我們?nèi)祟惡鸵磺猩膿u籃，是我們的家，我們的天堂。但是近年來(lái)，由于人們環(huán)保觀念的淡漠，地球上無(wú)數(shù)的資源遭到毀滅性的破壞，人類的生存環(huán)境日益惡化。孩子是我們的未來(lái)，因此在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是十分必要的。本文淺談在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。眾所周知，由于負(fù)載了過(guò)多的人口，加上長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)土地、森林、水和礦產(chǎn)等資源的不合理開(kāi)發(fā)利用，以及對(duì)生態(tài)環(huán)境缺乏必要的保護(hù)和建設(shè)，我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。而我國(guó)公眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保知識(shí)根據(jù)國(guó)家環(huán)保總局日前公布的一項(xiàng)涉及全國(guó)31
2、個(gè)省、139個(gè)縣級(jí)行政區(qū)、10495個(gè)樣本戶的“全國(guó)公眾環(huán)境意識(shí)調(diào)查報(bào)告”顯示，情況不容樂(lè)觀。調(diào)查表明，雖然多數(shù)公眾認(rèn)為我國(guó)環(huán)境污染狀況嚴(yán)重，而一旦把環(huán)境問(wèn)題與其他社會(huì)問(wèn)題相比較，則顯出公眾對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視程度偏低。對(duì)“我國(guó)面臨的問(wèn)題”排序上，環(huán)保在社會(huì)治安、教育、人口、就業(yè)之后，居第五；對(duì)“我國(guó)發(fā)展目標(biāo)”的排序，環(huán)保在經(jīng)濟(jì)、科技、人口和社會(huì)公平之后，仍居第五。很多人知道環(huán)保這一概念，但環(huán)保知識(shí)卻嚴(yán)重匱乏。雖然環(huán)保作為一項(xiàng)國(guó)策已深入人心，但幾十年來(lái)關(guān)于“人定勝天”的宣傳卻為我國(guó)公眾樹(shù)立科學(xué)的自然觀設(shè)下了嚴(yán)重障礙，這無(wú)疑與國(guó)民整體文化素質(zhì)偏低直接相關(guān)。作為一名教師，特別是一名小學(xué)科學(xué)教師
3、，所授的科學(xué)學(xué)科與環(huán)保有著極其密切的關(guān)系。那么，如何把環(huán)保知識(shí)有機(jī)地融于科學(xué)學(xué)科教學(xué)之中，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的良好美德，增強(qiáng)責(zé)任感，則是每一位從事小學(xué)科學(xué)的教師應(yīng)該認(rèn)真思考的。一、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保有著極其密切的關(guān)系在三至五年級(jí)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)環(huán)保的課文統(tǒng)計(jì)如下教材單元內(nèi)容三上第一單元：植物1、我看到了什么2、我的大樹(shù)3、美麗的葉4、葉有相同點(diǎn)嗎第二單元：動(dòng)物1、尋訪小動(dòng)物2、蝸牛3、蝸牛和蝗蟲4、螞蟻5、我的觀察研究三下第一:單元混合1、混合身邊的物質(zhì)（一）2、混合身邊的物質(zhì)（二3、分離混合物4、研究土壤第二單元:空氣1、了解空氣2、被壓縮的空氣3、流動(dòng)的空氣
4、4、空氣和我們的生活第三單元：植物的一生1、種子變成芽2、芽長(zhǎng)成苗3、開(kāi)花了！結(jié)果了4、果實(shí)和種子第四單元：動(dòng)物的生命周期1、迎接蠶寶寶的誕生2、可愛(ài)的蠶寶寶3、蠶寶寶變了新模樣4、蠶的生命周期四上第一單元：有生命的物體1、動(dòng)物怎樣生活2、形形色色的動(dòng)物3、植物怎樣生存4、植物的根和莖5、形形色色的植物6、動(dòng)物和植物7、閱讀與拓展第三單元：天氣1、云和雨2、風(fēng)的觀測(cè)3、氣溫的變化4、我們關(guān)心天氣第五單元聲音:1、聽(tīng)聽(tīng)聲音2、聲音是怎樣產(chǎn)生的3、聲音是怎樣產(chǎn)生的4、聲音是怎樣傳播的5、控制物體發(fā)出的聲音6、制作我們的小樂(lè)器四下第二單元:新的生命1、油菜花開(kāi)了2、各種各樣的花3、花，果實(shí)和
5、種子4、豌豆夾里的豌豆5、把種子撒播到遠(yuǎn)處6、萌發(fā)的種子7、動(dòng)物的卵五上第一單元生物與環(huán)境（一）1、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)3、從實(shí)驗(yàn)中獲得信息4、秋冬季的生物5、動(dòng)物的棲息地6、建立棲息地來(lái)認(rèn)識(shí)。7、記錄動(dòng)物的特征8、觀察到了哪些特征9、原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的10、討論會(huì)——生物的生活需要五下第三單元生物與環(huán)境（二）1、薔薇花叢2、它們是什么關(guān)系3、食物鏈和食物網(wǎng)4、做一個(gè)生態(tài)瓶5、觀察生態(tài)瓶6、顯微鏡下的生命7、改變生態(tài)瓶8、維護(hù)生態(tài)平衡9、保護(hù)野生動(dòng)植物及棲息地10、愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物和植物從上面的統(tǒng)計(jì),足可以了解到科學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保有著極其密切的關(guān)系。二、環(huán)保教育是學(xué)生素質(zhì)教
6、育的重要組成部分21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，要培養(yǎng)出具備現(xiàn)代人才素質(zhì)的群體。首先是樹(shù)立起“人類與自然和諧發(fā)展目標(biāo)”的道德原則，筆者認(rèn)為環(huán)保教育是新世紀(jì)培養(yǎng)人才的教育“工程”。實(shí)施環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師，主體在于學(xué)生。通過(guò)環(huán)保教育，讓學(xué)生從小就懂得資源和環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，明確一個(gè)國(guó)家環(huán)境條件的優(yōu)劣將直接影響本國(guó)在國(guó)際上的形象，樹(shù)立環(huán)境道德意識(shí)，明確破壞環(huán)境的行為是一種侵犯他人利益不道德的行為。不僅要對(duì)人類講道德，而且要對(duì)生命和自然講道德。地球不是人類的財(cái)產(chǎn)，而是一個(gè)有機(jī)的共同體，地球不屬于我們，相反我們屬于地球。把環(huán)保教育作為素質(zhì)教育的一部分，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴了解大自然與
7、人類生存發(fā)展的關(guān)系、環(huán)境教育的意義。如：2003年上半年，在小港鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)，每天總有莫名其妙的特殊氣味，在空中飛揚(yáng)，使城鎮(zhèn)居民人心惶惶，不知所措，更不知何故。于是，筆者借此機(jī)會(huì)，與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門聯(lián)系，將自己所帶的科學(xué)學(xué)科興趣小組，利用休息日，進(jìn)行幾次環(huán)保調(diào)查，讓學(xué)生自己來(lái)研究小港鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)空氣及水樣的成份，學(xué)生興趣大增，情趣高昂。沒(méi)出幾天，同學(xué)們都寫了有一定價(jià)值的調(diào)查報(bào)告和環(huán)保小論文，然后及時(shí)以這次環(huán)保調(diào)查為主題，舉行了主題班會(huì)，使學(xué)生從中受益。同時(shí)
