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《2019-2020年人音版音樂五上《清晨》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年人音版音樂五上《清晨》教案教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)歌曲《清晨》,能用輕松、愉悅的情緒,輕巧、自然圓潤、有彈性的聲音演唱歌曲；并能夠用和諧的聲音有感情地演唱二聲部歌曲。2.能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并通過聆聽、演唱、表演等多種音樂活動(dòng)的參與更進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛。3.能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。教學(xué)設(shè)想：1.感受
2、晨境：通過聽賞清晨，讓學(xué)生感受清晨的氣氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通過聽和說讓學(xué)生對(duì)知更鳥和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一聲部旋律和歌詞。2.體驗(yàn)晨歌：通過聆聽歌曲和觀賞畫面，使學(xué)
3、生了解旋律上的情緒變化以及歌詞上的感情變化；再通過師生合作學(xué)習(xí)二聲部，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)到二聲部旋律的特點(diǎn)，從而把握歌曲的內(nèi)涵并能完整地演唱歌曲。3：通過將音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)融入歌曲《清晨》的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受，表現(xiàn)重唱與合唱這兩種演唱形式，是學(xué)生真正的區(qū)分兩者的不同。教學(xué)重難點(diǎn)：1:用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。2：區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。教具準(zhǔn)備：電子琴.多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一：準(zhǔn)備課前（問好發(fā)聲練習(xí)）二：導(dǎo)入。師：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。讓我們聆聽一首歌曲《清晨》。讓我們盡情的享受這早晨美好時(shí)光。(播放課件歌
4、曲)目的：聽賞早晨的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入清晨的情景之中。讓學(xué)生感受清晨的氛圍，并初步感受歌曲旋律。三：學(xué)習(xí)新歌（一）：初聽歌曲《清晨》后，師對(duì)歌曲簡介：這首歌曲是英國民歌，描述的是知更鳥用歌聲告訴人們春天來了。介紹知更鳥（是所有鳥類中，英國人最熟悉，最喜愛的一種小鳥，是英國的國鳥，它因多彩的羽毛的婉轉(zhuǎn)的歌聲而深受人們的喜愛。）歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段四個(gè)樂句。第二樂段是后四句構(gòu)成，采用的是什么演唱形式？請(qǐng)同學(xué)們說說。（出示課件聲樂演唱形式）。（三）：學(xué)習(xí)第一聲部。師：新的一天開始了，小鳥們都唱的如此動(dòng)聽，你們想唱嗎？（出示第一聲部旋律）1：逐句用啦模唱旋律。師：請(qǐng)同學(xué)
5、們注意聲音自然圓潤，有彈性。杜絕喊唱。2：隨琴用LU哼唱旋律。3：逐句填詞演唱歌詞。4：結(jié)合歌詞分析兩段的情感不同。師：介紹知更鳥遷徙的原因。（知更鳥是候鳥的一種，由于深秋時(shí)分，天氣轉(zhuǎn)涼，知更鳥已經(jīng)不適應(yīng)這里的環(huán)境，天氣越來越冷，而且吃的東西越來越少了，所以知更鳥只好飛向溫暖的南方過冬，等明年春暖花開的時(shí)候，它們又會(huì)從新飛回來）。因此春天的知更鳥是多么的歡快，深秋的知更鳥是那么的憂傷。5：然后學(xué)生對(duì)比兩段的旋律特點(diǎn)，（第一樂段輕快明朗，而第二樂段則是節(jié)奏拉開，顯得是有些傷感）。6：有感情的演唱第一聲部。（請(qǐng)同學(xué)們注意第一樂段歡快，第二樂段傷感）（四）：師生合作學(xué)習(xí)二聲
6、部。1：學(xué)生演唱一聲部，師演唱二聲部。（看你們唱的那么投入，讓我也加入進(jìn)來吧）2：請(qǐng)同學(xué)說說我們唱的旋律有什么特點(diǎn)？（出示課件總譜）學(xué)生答：兩部分的旋律基本上一樣，只有一處不同。（板書）即：
7、7654
8、和
9、764
10、3：師生互換聲部演唱。4：分聲部演唱歌曲。（五）：有感情的演唱歌曲，正確把握歌曲內(nèi)涵，完整演唱歌曲。師：誰能告訴我知更鳥在唱這首歌的時(shí)候心情是怎樣變化的？早春清晨的知更鳥是春天的使者，在田間自由的飛翔，快樂地歌唱，但是隨著時(shí)間的推移，到了深秋時(shí)節(jié)，知更鳥已經(jīng)不適應(yīng)這里的生活，不得不飛離家鄉(xiāng)，去遙遠(yuǎn)的南方過冬。歌曲的前后分別表達(dá)了知更鳥在早春清晨的歡快和深秋黃
11、昏的傷感之情。（六）：針對(duì)聲部出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練。以便達(dá)到更好的聲部效果。并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)。要想唱好合唱聲部配合，只靠好的聲音和技巧是不夠的，必須大家齊心協(xié)力，注意聲部均衡，聲部統(tǒng)一。不能相互影響。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)合唱的最佳效果。四：拓展（出示課件）為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。（與書中課后拓展一樣）學(xué)生采用同桌討論的方式完成設(shè)計(jì)不同的形式表現(xiàn)歌曲。五：結(jié)束。附送：2019-2020年人音版音樂五上《漁舟唱晚》教案年級(jí)：五年級(jí)[教學(xué)內(nèi)容]近代箏曲欣賞《漁舟唱晚》[設(shè)計(jì)思路]《漁舟唱晚》是一首傳統(tǒng)箏曲。箏美妙、韻味濃郁的音色表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片
12、片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面。因此，本課從以下三點(diǎn)實(shí)施教學(xué)：???1．以小組合作討論的方式，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。?????2.引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。???????3.合作探究——小組合作，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。[教材分析]本課是一首古箏獨(dú)奏曲，取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩句。樂曲描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。是30年代中期古箏家婁樹華根據(jù)明、清時(shí)
