微博在移動學習中的應(yīng)用探究

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1、微博在移動學習中的應(yīng)用探究摘要移動學習作為一種新興的學習方式，滿足了信息化時代人們快速獲取知識的需求。在介紹移動學習定義和特點的基礎(chǔ)上，探討微博應(yīng)用于移動學習的優(yōu)勢以及基于微博構(gòu)建移動學習平臺的可能性，分析應(yīng)用中所要注意的問題。關(guān)鍵詞移動學習；微博；學習平臺1引言隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和無線通訊技術(shù)的不斷成熟，越來越多的人開始借助于手機、平板電腦等手持設(shè)備隨時隨地搜索信息、傳播信息，從而慢慢演變?yōu)橐环N新的學習方式——移動學習。微博作為當今最流行的信息傳播工具，具有良好的易用性和很強的交互性，借助微博來構(gòu)建移動學習平臺能加快移動學習的普及，也能在更大程度上發(fā)揮移動學習隨時隨地學習的

2、優(yōu)勢。2移動學習2.1移動學習的定義簡要來說，移動學習（mobilelearning）是一種跨越地域限制，充分利用可攜技術(shù)的學習方式。alexanderdye等學者對移動學習給出一個較為具體的定義：一種在移動計算設(shè)備幫助下的，能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學習。移動學習所使用的移動計算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學習內(nèi)容，并且提供教師與學習者之間的雙向交流。2.2移動學習的特點1）移動性。移動性是移動學習最重要的特征。只要是有能提供學習資源的渠道，學習者就能夠在任何地點學習（課堂、商場、出租車、公園）。有的學者也把移動學習的這種特性總結(jié)為泛在性，意為任何人（anyone）在任何地點

3、（anywhere）、任何時間（anytime）學習任何知識（anything）。這種特性符合終身學習的理念，讓人們可以隨時隨地給自己充電，適應(yīng)當今快節(jié)奏的社會發(fā)展。2）多樣性。移動學習的傳播渠道和傳播形式是多樣化的，知識可以通過手機短信、手機wap網(wǎng)站、手機客戶端、pc登錄網(wǎng)站、博客、im軟件等發(fā)布，內(nèi)容可以用文字、圖片、聲音、視頻、動畫等各種形式進行呈現(xiàn)，學習者可以通過手機、pda、電腦等各種終端設(shè)備進行學習。這樣的多樣性降低了人們開展移動學習的門檻，便于普及。3）碎片性。移動學習給人們提供了隨時隨地學習的便利，也把人們的學習變得碎片化。學習環(huán)境和學習方式的復雜化讓人們的

4、注意力極易受到干擾，無法進行整段時間的系統(tǒng)化的學習。移動學習的碎片性決定了移動學習只適用于小的信息單元和簡單問題的呈現(xiàn)。4）自主性。移動學習的多樣性和便攜性很容易讓學習變得更有趣味，人們可以根據(jù)自己的學習需求向服務(wù)器提出請求，得到反饋的知識后，隨時隨地進行學習。內(nèi)容、地點、時間、形式都是可以定制的，這種自主性的學習可以更好地激發(fā)人們的興趣，從而取得比傳統(tǒng)學習更好的學習效果。3微博應(yīng)用于移動學習的優(yōu)勢3.1微博簡介微博（microblog）于2006年由美國的埃文·威廉姆斯（evanwilliams）提出，他創(chuàng)辦的twitter是最早提供微博服務(wù)的網(wǎng)站。具體來說，微博是一種允許

5、用戶及時更新簡短文本（通常少于140字），并可以公開發(fā)布的微型博客形式。隨著發(fā)展，這些信息可以被很多方式傳送，包括短信、即時信息軟件、電子郵件或網(wǎng)頁。微博出現(xiàn)后短短幾年就以驚人的速度占領(lǐng)市場，據(jù)統(tǒng)計，2011年上半年，我國微博用戶數(shù)量從6331萬增至1.95億，半年增幅高達208.9%。也有專家預計，2012年，我國微博用戶會增長到4億這一驚人數(shù)字。微博的快速普及正源于它的特性。1）方便易用，準入門檻低。有人說：“微博140字的限制把平民和莎士比亞拉到了同一水平線上?！边@恰恰體現(xiàn)了微博的易用性，任何人都可以用短短的幾句話表達自己的所見所得。這種特性讓微博可以快速交流思想，激發(fā)

6、頭腦風暴，具有很強的時效性。2）“背對臉”的交互性。微博的交互性是一種“背對臉”的跟隨，用戶可以選擇跟隨對象，那么被跟隨對象的更新動態(tài)會實時地推送到用戶面前，被跟隨對象并不用主動和你交流。這種跟隨可以是一對一的，也是可以一對多的。微博的這種交互性具有很強的粘性，同樣也有很高的自由度。3）發(fā)布平臺多元化。微博最初的設(shè)計思想是針對于各種移動聯(lián)網(wǎng)終端，如手機、pda、平板電腦等，然而隨著技術(shù)的進步和用戶的需求，微博的發(fā)布平臺又擴展到了短信平臺、pc用web瀏覽器、即時通訊工具等，還可以通過微博提供的開放api接口發(fā)布。平臺的多元化極大地提升了人們使用微博的效率和頻率，同時也擴展了傳

7、播范圍。3.2微博應(yīng)用于移動學習的優(yōu)勢與現(xiàn)有的移動學習平臺相比，微博具有更好的即時性和交互性，終端設(shè)備要求低，同時受惠于我國3g技術(shù)和市場的迅猛發(fā)展，可以以更好的通用性和更低的成本來構(gòu)建移動學習平臺。具體而言，基于微博構(gòu)建移動學習平臺具有明顯優(yōu)勢。1）更能激發(fā)學習者興趣。傳統(tǒng)的移動學習平臺多數(shù)借助于網(wǎng)絡(luò)課程，教育專題網(wǎng)站、博客，bbs或各種專用軟件等來發(fā)布知識，但在實際應(yīng)用中，這些形式往往難以引起學生興趣，訪問率極低，很多網(wǎng)站、bbs都處于無人問津的尷尬境地。而微博擁有著極高的易用性，極快的反饋速度，更