識(shí)字5.動(dòng)物兒歌--教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、.5.動(dòng)物兒歌課題動(dòng)物兒歌課型新授課設(shè)計(jì)說明《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地將16個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒/歌中。這首兒歌寫的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，讀起來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，識(shí)記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然、教材中的彩圖和課件，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文

2、內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，了解課文表達(dá)的主要內(nèi)容。教學(xué)過程導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣引入。1.談話1.學(xué)生看課件，思考課件上有哪些小動(dòng)物，同桌討論，準(zhǔn)備回答。2.學(xué)生回答圖片上的各種動(dòng)物，相互指正。3.學(xué)生齊讀課題。1、齊讀課題。..夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動(dòng)物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺(tái)。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌……小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧?。ㄕ故靖鞣N小動(dòng)物在草叢間穿梭的情形。）2.指名說。3.出

3、示課題，齊讀。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。（用時(shí)：10分鐘）過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的。1.首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。2.誰來讀課文？3.這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？請(qǐng)你在課文里用橫線畫出來，好嗎？4.誰畫完了讀出這些昆蟲名稱。（出示相應(yīng)課件：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛）5.分小組認(rèn)讀這些詞語1.學(xué)生自由讀課文，圈出文中寫蟲寶寶名字的詞，組內(nèi)互讀互評(píng)。2.指名讀出這些昆蟲名稱。3.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語。全班交流。4.認(rèn)讀生字：蜻蜓螞蟻蜘蛛5.學(xué)生找發(fā)現(xiàn)，知道以上生字都有“蟲”旁。6.認(rèn)讀生字：迷藏造食糧網(wǎng)間運(yùn)池歡7.組內(nèi)互讀，齊

4、讀生詞卡2.我會(huì)讀：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛3.我會(huì)讀：蜻迷蜓藏螞蟻蜘蛛食糧池網(wǎng)運(yùn)歡造間4.我會(huì)找形聲字：蜻迷蜓藏螞蟻蜘蛛食糧池網(wǎng)5.我會(huì)讀..，一組讀兩個(gè)，然后全班在讀一遍。6.讀了生字詞，我們來讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。（1）運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲”。（2）師小結(jié)：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。

5、7.過渡，除了蟲字旁的生字，本課還有這5個(gè)生詞，同學(xué)們有什么好辦法記住這5個(gè)生詞嗎？（展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙展翅飛捉迷藏造宮殿運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)忙..出示：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙）請(qǐng)先說給同桌聽。三、讀韻文，理解內(nèi)容。1.看圖，指名以“誰在哪里”的句式說話。2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語哪些句子。3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。5.檢查“展、運(yùn)、網(wǎng)”。請(qǐng)學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。給“

6、網(wǎng)”字?jǐn)U詞：你還知道有什么網(wǎng)？電網(wǎng)，足球網(wǎng)1.用“誰在哪里干什么”的句式說話。2.學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語哪些句子。3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。5.學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。給“網(wǎng)”字?jǐn)U詞。6.讀兒歌。跟讀、齊讀。7.說說韻文句式和“誰在哪里干什么”有什么不一樣。6.我會(huì)用“誰在哪里干什么”說幾個(gè)句子。（1）_____________________（2）_____________________7.連一連。展翅結(jié)

7、網(wǎng)游得歡飛忙造運(yùn)捉迷藏宮殿食糧8.我會(huì)讀句子。①螞蟻地上運(yùn)食糧。②蝴蝶花間捉迷藏。③蚯蚓土里造宮殿。④蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。..6.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。7.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解。根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。8.想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。明白兒歌句式特點(diǎn)：誰（兩個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽。9.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。10.全班朗讀韻文并背誦。8.以一問一答的方式引

8、導(dǎo)朗讀與背誦。（組內(nèi)帶讀，讀熟，直到會(huì)背為止）9.全班朗讀韻文并背誦。四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。1.說說“間”1.認(rèn)讀生字：間池2.說說“間”和“池”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中所占的位置。9.我會(huì)寫。間池10.比一