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《識字5.動物兒歌--教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、.5.動物兒歌課題動物兒歌課型新授課設計說明《動物兒歌》是部編版一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨具匠心地將16個生字編排在一首充滿童趣的兒/歌中。這首兒歌寫的是小動物在夏天時的活動情景，讀起來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導學生觀察，發(fā)現形聲字的構字規(guī)律。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系大自然、教材中的彩圖和課件，采用多種方法讀準字音，認記字形。學前準備多媒體課件教學過程第一課時學習目標1.會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫2個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文
2、內容。學習重點會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫2個生字教學難點朗讀課文，了解課文表達的主要內容。教學過程導案學案達標檢測一、激趣引入。1.談話1.學生看課件，思考課件上有哪些小動物，同桌討論，準備回答。2.學生回答圖片上的各種動物，相互指正。3.學生齊讀課題。1、齊讀課題。..夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌……小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個招呼吧?。ㄕ故靖鞣N小動物在草叢間穿梭的情形。）2.指名說。3.出
3、示課題，齊讀。二、初讀課文，識字學詞。（用時：10分鐘）過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的。1.首先請同學們自由讀課文。2.誰來讀課文？3.這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？請你在課文里用橫線畫出來，好嗎？4.誰畫完了讀出這些昆蟲名稱。（出示相應課件：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛）5.分小組認讀這些詞語1.學生自由讀課文，圈出文中寫蟲寶寶名字的詞，組內互讀互評。2.指名讀出這些昆蟲名稱。3.各種形式的讀，認熟這些詞語。全班交流。4.認讀生字：蜻蜓螞蟻蜘蛛5.學生找發(fā)現，知道以上生字都有“蟲”旁。6.認讀生字：迷藏造食糧網間運池歡7.組內互讀，齊
4、讀生詞卡2.我會讀：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛3.我會讀：蜻迷蜓藏螞蟻蜘蛛食糧池網運歡造間4.我會找形聲字：蜻迷蜓藏螞蟻蜘蛛食糧池網5.我會讀..，一組讀兩個，然后全班在讀一遍。6.讀了生字詞，我們來讀課文，認識形聲字。（1）運用形聲字構字規(guī)律識記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）引導發(fā)現形旁“蟲”。（2）師小結：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個規(guī)律認識很多字。
5、7.過渡，除了蟲字旁的生字，本課還有這5個生詞，同學們有什么好辦法記住這5個生詞嗎？（展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、結網忙展翅飛捉迷藏造宮殿運食糧結網忙..出示：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、結網忙）請先說給同桌聽。三、讀韻文，理解內容。1.看圖，指名以“誰在哪里”的句式說話。2.教師范讀兒歌，學生聽記，說說兒歌中出現了哪些小動物，記住了哪些詞語哪些句子。3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學習輕松的同學幫助有困難的同學把兒歌讀正確讀流利。5.檢查“展、運、網”。請學生畫蜘蛛網或自己知道的網的樣子，幫助記憶“網”字。給“
6、網”字擴詞：你還知道有什么網？電網，足球網1.用“誰在哪里干什么”的句式說話。2.學生聽記，說說兒歌中出現了哪些小動物，記住了哪些詞語哪些句子。3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學習輕松的同學幫助有困難的同學把兒歌讀正確讀流利。5.學生畫蜘蛛網或自己知道的網的樣子，幫助記憶“網”字。給“網”字擴詞。6.讀兒歌。跟讀、齊讀。7.說說韻文句式和“誰在哪里干什么”有什么不一樣。6.我會用“誰在哪里干什么”說幾個句子。（1）_____________________（2）_____________________7.連一連。展翅結
7、網游得歡飛忙造運捉迷藏宮殿食糧8.我會讀句子。①螞蟻地上運食糧。②蝴蝶花間捉迷藏。③蚯蚓土里造宮殿。④蜘蛛房前結網忙。..6.指名讀兒歌。正音，指導朗讀。跟讀、齊讀。7.質疑，引導理解。根據質疑情況引導理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。8.想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。明白兒歌句式特點：誰（兩個字）哪里（兩個字）干什么（三個字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽。9.以一問一答的方式引導朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。10.全班朗讀韻文并背誦。8.以一問一答的方式引
8、導朗讀與背誦。（組內帶讀，讀熟，直到會背為止）9.全班朗讀韻文并背誦。四、指導寫字，布置作業(yè)。1.說說“間”1.認讀生字：間池2.說說“間”和“池”的結構，觀察田字格中所占的位置。9.我會寫。間池10.比一
