《主語和謂語》PPT課件

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1、漢語要素教學(xué)主講人：李瓊專題一漢語句子成分的教學(xué)（主語和謂語）充當(dāng)主語的詞和短語一、名詞、代詞和名詞性短語二、主謂短語、動詞或形容詞、動詞短語或形容詞短語三、數(shù)詞和量詞充當(dāng)謂語的詞和短語一、動詞、動詞短語或形容詞、形容詞短語二、少數(shù)名詞、名詞性短語三、主謂短語小主語是大主語（表示人身體）的一部分。主謂短語表示主語的特性：表示人或事物的特征的；表示人的能力或技能方面的；表示大主語動作完成后靜止狀態(tài)的持續(xù)的。比較：她耳朵軟。她的耳朵軟。主謂謂語句的謂語常常是一些近乎慣用語的并列結(jié)構(gòu)，這類句子一般不能再加“的”。主謂謂語句的大主語和小主語之間還可以加上一些副詞、助動詞或用連詞組

2、成的并列復(fù)句，加“的”的句子則不能。學(xué)生在主語、謂語方面常見的偏誤主語方面的偏誤缺漏1、我抱小孩上車時，他們讓出好幾個座來，感到很高興。2、他花了很多時間研究，終于解決了。3、我們是老朋友，因此幫我的忙。誤加1、長城是世界有名的古跡，大家很值得參觀。2、你讓他辦的事他辦不了，我看起來他是為難的樣子。誤用這篇文章雖然不長，他的大意倒很有意義。錯序1、開始的時候，我的漢語水平很低，因為我忘了漢語。2、很難寫中國字。3、他按時給我吃藥，又反復(fù)地擦我的頭汗，終于我的瘧疾治好了。4、我漸漸生活習(xí)慣了。5、她很拿手，串起來糖葫蘆。6、沒關(guān)系，不想學(xué)中文，可是你們得會做中國菜。7、美國有

3、很大的利益到中國去投資。雜糅1、中國人口很多，所以他們的心情想認識。2、曾經(jīng)接觸過那樣的人，所以我很明白那樣的人怎么處理才好。謂語方面的偏誤缺漏1、他有照相機，也錄音機。2、在中國生活已經(jīng)過了一個月了，時間過得真快，一眨眼。3、從我家到學(xué)校兩個小時。4、昨晚的聯(lián)歡會，參加的幾乎都男人。5、我去過蘇州園林。我最好的園林是寒山寺。6、那個小伙子對她故意沉默，因為他打算拒絕她。7、我想專心學(xué)問。誤加1、我除了星期天以外，都有打工。2、今天下午有開會。誤用1、平常我五點早上起來，穿表，穿衣服，穿帽子，穿化妝，去吃早飯。2、他明明認識這個事情，但是他不告訴我。3、展覽會的內(nèi)容很豐富，

4、吸引他的興趣。4、他這種認真學(xué)習(xí)的精神值得努力。5、王老師當(dāng)了三十年的教育工作。6、他曾經(jīng)考驗過十多個試驗，但是還沒有成功。7、李老師對我們有慈母的愛。8、每她來我家看我的房間，她不滿意于亂七八糟的我房間。9、他們對我和藹可親。10、這張照片照得非常漂亮，我一直欣賞了。11、他遲到了重要的會議，非常不好意思。12、除了小王以外，我們都及格考試了。錯序1、比較安全把錢放在美國。2、在中國，我以前旅游過中國，所以大概了解中國，對中國。雜糅可是從星期五到星期六下雨了。所以我們沒去過動物園。替動物園我們?nèi)ケP門了。教學(xué)建議主語方面當(dāng)主語是名詞或代詞時，學(xué)生的偏誤一般出現(xiàn)在缺漏或誤加上

5、。這類問題可以通過反復(fù)強調(diào)漢語主語的省略規(guī)則加以解決。從上面的偏誤看，主語的誤用、錯序或雜糅問題比較復(fù)雜，涉及動詞短語、主謂短語以及這類短語作主語的修飾語等諸多問題。這類形式一般在教學(xué)中很少講授，最好結(jié)合課文和學(xué)生的偏誤，說明其使用規(guī)則。謂語方面上述謂語方面的偏誤大多反映出學(xué)生對充當(dāng)謂語的動詞或形容詞的用法掌握得不好，問題還是出在對詞匯的理解與使用上。因此，在學(xué)習(xí)可以充當(dāng)謂語的形容詞或動詞時，應(yīng)該注意結(jié)合它們在句中充當(dāng)謂語時的特點進行講授，同時對容易混淆的近義詞的用法也要進行適當(dāng)?shù)谋嫖?。參考書?、呂必松，對外漢語教學(xué)研究，北京語言學(xué)院出版社，1993年4月第一版。2、李德

6、津、程美珍，外國人實用漢語語法，華語教學(xué)出版社，1988年出版。3、丁迪蒙，對外漢語的課堂教學(xué)技巧，學(xué)林出版社，2006年6月出版。4、周思源主編，對外漢語教學(xué)與文化，北京語言文化大學(xué)出版社，1997年7月出版。5、張和生主編，漢語可以這樣教（語言要素篇、語言技能篇），商務(wù)印書館，2006年。