《人物傳記閱讀》PPT課件

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1、實(shí)用類文本閱讀—人物傳記簡(jiǎn)述題解題指導(dǎo)一.了解傳記（一）傳記的定義傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景的一種敘事性文體。（二）傳記的主要特點(diǎn)1.真實(shí)性。真實(shí)性是傳記第一特征。2.文學(xué)性。傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，在基本事實(shí)和骨干情節(jié)是真實(shí)的基礎(chǔ)上可有一些想象和細(xì)節(jié)虛構(gòu)，以達(dá)到傳神的目的。（三）傳記的分類1、從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：魯迅寫的《魯迅自傳》，沈從文的《沈從文自傳》。后者是他人撰寫的，如：《“布衣總統(tǒng)”孫中山》、《

2、我的父親鄧小平》等。2、從表達(dá)方式看，一般傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，這種傳記則被稱為“評(píng)傳”。如：朱志敏的《鐵肩擔(dān)道義》。3、從篇幅的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)，它可以分為大傳和小傳。二.考綱解讀（怎么考？）從新頒布的《全國(guó)考試大綱》與《福建省考試說(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)的闡釋，例題及樣卷的題型、結(jié)構(gòu)、賦分來(lái)看，福建省今年對(duì)實(shí)用文本閱讀的考查基本保持穩(wěn)定不變。試題的類型與賦分大致與去年同：五選二的選擇題一道5分，簡(jiǎn)述題一道4分，探究題（論述題）一道6分【考查方向】①對(duì)傳記中一些重要信息的篩選和整

3、合能力的考查；②對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解的考查；③對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查；④對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握；⑤對(duì)傳記中文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。三.人物傳記閱讀要求1.理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷。2.把握傳主的思想和感情、個(gè)性特點(diǎn)和精神品質(zhì)。（結(jié)合其語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等）3.把握作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)（大多見(jiàn)于文中議論抒情的句子——在段首或段尾；有時(shí)還借他人之口做出評(píng)價(jià)）4.對(duì)文本進(jìn)行探究（傳主身上表現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代

4、精神；文本獨(dú)特的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)特色；文本獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值）傳記簡(jiǎn)述題考查要點(diǎn)及應(yīng)對(duì)——信息篩選題及作用鑒賞題1.對(duì)傳記中一些重要信息的篩選和整合①歸納概括傳主的主要經(jīng)歷、重要事跡（事件）傳記一般采用順敘的寫法。因此，對(duì)顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語(yǔ)，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類項(xiàng)法，概括出主要事件。畫家黃永厚黃永厚生于1928年。小時(shí)候有一次發(fā)高燒,都被父母卷進(jìn)芭蕉

5、葉里了，但又活了過(guò)來(lái)，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文廟祭孔，父親分到一塊從“犧牲”架上割下來(lái)的肉，拿回來(lái)先讓永厚舔一下，再讓大家享用。這成為永厚與傳統(tǒng)文化的第一次親密接觸。哥哥黃永玉在廈門讀書，念念不忘自己的弟弟，把鐘愛(ài)的畫冊(cè)寄給永厚。好一個(gè)黃永厚，無(wú)師自通，在院子的大照壁上畫起畫來(lái)了，個(gè)子太小，索性爬上梯子高空作業(yè)。黃永厚十四歲時(shí)被抓了壯丁，因畫了一幅《諾曼底登陸》就當(dāng)上中尉，后來(lái)考上黃埔軍校。風(fēng)云變幻，還沒(méi)打仗，部隊(duì)起義他又成了解放軍。在部隊(duì)里，他還是畫畫。1954年，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)

6、后在廣州畫戶外廣告。命運(yùn)多舛，l959年他又被迫離開(kāi)廣州，從此顛沛流離，過(guò)二十多年的窮日子。直到1980年回到北京，做了自由畫家，動(dòng)蕩的生活方告結(jié)束。方法歸納:1.時(shí)間變化2.地點(diǎn)變化3.職位（工作）變化4.注意關(guān)鍵句子提示（過(guò)渡句）②篩選歸納傳主的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來(lái)把握其形象(尤其是細(xì)節(jié)描寫)；其次，從傳主與時(shí)代、傳主與他人的關(guān)系來(lái)把握傳主形象。例：余光中是怎樣對(duì)待與人交往談話的？從中可以看出余光中怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(《詩(shī)文大家余光中》P208)

7、答：①碰見(jiàn)話不投機(jī)的人，便正襟危坐不與之交談；遇到“可與言的朋友”，便口角生風(fēng)、妙語(yǔ)如珠。②從中可以看出，余光中是一個(gè)既冷靜又熱情，喜歡有品位的談話的坦誠(chéng)、直率的人。方法歸納：1.從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。2.注意作者對(duì)傳主的議論性描述。3.注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。4.關(guān)注文章的過(guò)渡句。5.注意題目的附加條件（對(duì)歸納內(nèi)容的限制)2.作用鑒賞題通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖題型(1)手法的作用(2)選材（比如引用、重點(diǎn)語(yǔ)句）的作用所有

8、的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。作用鑒賞題(1)手法的作用①何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫，對(duì)比等）②如何體現(xiàn)傳主精神、形象③有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更加人性化。）點(diǎn)明手法+具體運(yùn)用＋效果肖像描寫行動(dòng)描寫突出人物性格正面描寫語(yǔ)言描寫使形象血肉豐滿心理描寫細(xì)節(jié)描寫自然環(huán)境環(huán)境烘　托側(cè)面描寫社會(huì)環(huán)境他人襯　托塑造人物的方法現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫的作用（1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使人物個(gè)性豐滿、鮮明