2019語文A版語文一下《茅以升立志造橋》word教學(xué)設(shè)計

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1、2019語文A版語文一下《茅以升立志造橋》word教學(xué)設(shè)計???[教學(xué)目標(biāo)]???1.會認(rèn)10個生字，2個多音字，會寫6個字。???2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。???3.了解茅以升從小立志造橋，后來經(jīng)過長期努力，成為一名建造橋梁的專家的故事，教育學(xué)生懂得從小要樹立遠(yuǎn)大理想，還要腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，去探索，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理。???[教學(xué)重點(diǎn)]???1.認(rèn)識10個生字，2個多音字。???2.有感情地朗讀課文。???[教學(xué)難點(diǎn)]???1．會寫6個字。???2．懂得從小要樹立遠(yuǎn)大理想，還要腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，去探索，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理。???[教學(xué)準(zhǔn)

2、備]???1．生字、詞語卡片。???2．茅以升的資料。???[課時安排]????2課時???[教學(xué)過程]第一課時???（一）交流資料，導(dǎo)入新課。???1．課前請學(xué)生找一找有關(guān)茅以升的資料，如茅以升的照片，生平簡介，主持修建了哪些橋梁等，課上請學(xué)生來介紹。教師也可以出示資料介紹。???2．請學(xué)生說說資料是怎樣得到的。目的是讓學(xué)生總結(jié)獲取信息的方法。學(xué)生在介紹資料時要求不必過高，用一兩句話把意思說清楚就可以了。???3．導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是茅以升小時候的故事，快讓我們讀讀課文。有不認(rèn)識的字請拼音來幫忙，要把字音讀準(zhǔn)確。???（二）自讀課文，自學(xué)生字。???1．學(xué)生讀完

3、課文后，請學(xué)生在文中劃出生字。???2．小伙伴互相指讀生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。???3．教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。注意采用多種多樣的認(rèn)讀方式。???4．指導(dǎo)多音字的讀音。???出示詞語，練習(xí)讀準(zhǔn)字音。???成為認(rèn)為因?yàn)闉榱???倒下倒水摔倒倒土???5．學(xué)生分小組鞏固生字，可以做“你說我找”的游戲，每個學(xué)生手持本課的生字卡片，由小組長說出一個字，其他同學(xué)找到這個字，看誰找得又快又準(zhǔn)。???6．請學(xué)生再讀課文，注意生字是否都認(rèn)識了。讀課文要注意不丟字，不多字。???7．自主記字。???請學(xué)生說說要記住這些字有什么好辦法。教師根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生自主記憶，學(xué)生的記憶

4、方法也許并不太合理或科學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從中選優(yōu)，提高記字效率。???（三）抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。???1．指名讀課文，請學(xué)生想一想，茅以升為什么要立志造橋呢？???2．請學(xué)生找出有關(guān)的句子，啟發(fā)學(xué)生：小伙伴們?nèi)タ待堉圪?，結(jié)果橋被壓塌了，很多人掉進(jìn)了河里，小伙伴們的心情會怎樣？他們說的話應(yīng)該怎樣讀呢？???3．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。小伙伴說的話要讀得語速慢一些，讀出悲傷的語氣。茅以升說的話有的是高興時說的，有的是吃驚時說的，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出變化。???4．分角色匯報朗讀。第二至第六自然段，教師給予評價，也可引導(dǎo)學(xué)生自主評價。???5．過渡：這件事給茅以升留下了不可磨滅的印象，他病好

5、后，又是怎樣做的，請同學(xué)們讀讀課文找一找有關(guān)的語句。???6．根據(jù)學(xué)生找到的語句，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。???（1）“茅以升跑到秦淮河邊”的自然段，可以讓學(xué)生說說他在河邊在做什么。他會想些什么？他發(fā)誓的內(nèi)容應(yīng)該怎樣讀，通過指導(dǎo)讀讓學(xué)生體會到他發(fā)誓，就是在立志。???（2）課文最后一段，請學(xué)生用讀來告訴大家茅以升是怎樣做的。也可以采用教師范讀，學(xué)生聽讀的辦法，請學(xué)生說說聽出什么。讓學(xué)生體會到茅以升立志后經(jīng)過了不斷努力實(shí)現(xiàn)了自己的理想，然后再讓學(xué)生想想：“經(jīng)過長期的努力，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為了一名建筑橋梁的專家”，應(yīng)該怎樣讀？請學(xué)生練習(xí)朗讀。???（四）拓展延伸進(jìn)行交際。???

6、請學(xué)生說說，你喜歡茅以升嗎？為什么？請學(xué)生談出自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生體會茅以升從小立志，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想刻苦努力的追求精神，這是值得我們學(xué)習(xí)的。???（五）作業(yè)：???1．朗讀課文。???2．再次查找茅以升的故事，深入了解他。也可以查找古今中外名人從小立志勤學(xué)成長的故事閱讀。第二課時???（一）鞏固生字詞語。???1．指名讀課文，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后請學(xué)生評議。???2．出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。???龍船所有盼望低頭一句話???難過一定一名成為???3．連線。????????????盼?難?主?低?龍????????????過?頭?望?船?持???（二）指導(dǎo)書

7、寫。???1．分類指導(dǎo)。???（1）請學(xué)生觀察6個字，有沒有什么發(fā)現(xiàn)。“進(jìn)”“邊”都是“辶”旁的字。“力”加“辶”變成“邊”。???（2）認(rèn)真觀察“力”與“邊”每一筆在田格中的位置，???（3）說說在“力”與“邊”中“力”的大小有什么不同，練習(xí)書寫。???（4）反饋、糾正。???2．重點(diǎn)指導(dǎo)。???（1）觀察其他三個字，請學(xué)生說說哪個字容易寫錯。???（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“名”，第二筆“橫撇”要寫得舒展些。???（3）學(xué)生練習(xí)書寫。???（4）反饋糾正，注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字，對比發(fā)現(xiàn)