游戲美術(shù)資料

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1、讓花永遠綻放，讓美永駐心間——《物品上的花廊》教學(xué)設(shè)計南京市第九中學(xué)朱曄【教材分析】本課選自蘇少版義務(wù)教育課程標準試驗教科書《美術(shù)》第十三冊第7課，屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是學(xué)習(xí)工藝美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)，側(cè)重于設(shè)計，也滲透著“造型?表現(xiàn)”的成分。它不是單純的技能技法課，而是以審美為主線，技能訓(xùn)練為基點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的綜合實踐課。本課與學(xué)生生活密切相關(guān)，是學(xué)生觀察自然、親近自然的一個窗口。能使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，在學(xué)習(xí)中感悟美，在思想上追求美，在實踐中創(chuàng)造美，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更進一步理解“藝術(shù)來源于生活高于生活”的內(nèi)涵?！緦W(xué)情分析】生活

2、中的花卉是學(xué)生非常熟悉和喜愛的。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就由此展開?；ɑ艿膱D案設(shè)計是現(xiàn)代圖形設(shè)計中最為重要、最為廣泛運用的題材和內(nèi)容之一。教學(xué)中，讓學(xué)生欣賞古今中外花卉圖案在各類繪畫、雕塑、工藝設(shè)計方面的運用的生活實例，欣賞出于不同藝術(shù)家手筆中那些美妙絕倫的花卉圖形。不僅在視覺上給學(xué)生足夠的美的享受，這樣貼近實際生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生也更易接受。圖案由自然形態(tài)變化而來，但不是自然原形的復(fù)制和再現(xiàn)，而是經(jīng)過提煉概括的形態(tài)。教學(xué)中不斷的將圖案與生活中的花卉原形作比較，會更有利于學(xué)生理解“藝術(shù)源于生活高于生活”。另外，初一的學(xué)生正處于一個富于想象和創(chuàng)造的年齡階段。

3、借這課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進自然，觀察自然，享受自然，可以充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。在花卉圖案的設(shè)計制作中交流情感，陶冶情操，感受設(shè)計藝術(shù)的魅力，體驗成功的喜悅?！窘虒W(xué)思路】本課圍繞“花”展開，所以，這節(jié)課也應(yīng)該讓“美”貫穿始終。無論是課件的制作、教師的示范、板書的書寫、學(xué)生的作業(yè)，甚至教師的語言都應(yīng)該是“美”的。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際。從一開始引導(dǎo)學(xué)生對生活中花卉的多感官體驗，到美麗的花卉照片的欣賞，再到用花卉圖案裝飾的生活用品的展示；從對花卉圖案的裝飾方法學(xué)習(xí)到花卉圖案的構(gòu)成應(yīng)用，都與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗緊密相聯(lián)，使學(xué)生始終在輕松的學(xué)習(xí)氛

4、圍中保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。教學(xué)中，遵循教師邊教邊導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)邊練的“四邊”教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，設(shè)計學(xué)生兩次練習(xí)，由淺入深，層層遞進，讓學(xué)生輕輕松松掌握知識點。并運用課堂所學(xué)，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。作業(yè)的設(shè)計仍以審美為主線，內(nèi)容具生活性、趣味性和應(yīng)用性。作業(yè)呈現(xiàn)方式多樣，充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力?？傊η笳麄€學(xué)習(xí)過程既是藝術(shù)與情感的交融，又是藝術(shù)與生活的鏈接。將平面設(shè)計與立體制作相結(jié)合，讓學(xué)生既學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活，又學(xué)會用藝術(shù)的方式美化生活。讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中體驗“藝術(shù)源于

5、生活高于生活”。【教學(xué)目標】情感目標：領(lǐng)略自然中的美的形狀與色彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，美化生活的美好情感。認知目標：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構(gòu)成方法技能目標：根據(jù)收集來的各種材料，通過手繪或其他的方法，設(shè)計制作一件單獨紋樣的圖案，并能將它裝飾需要美化的生活用品創(chuàng)造目標：能用自己喜歡的方式建一個花的家，美化物品（生活中的物品）【教學(xué)重點】：圖案的變形手法【教學(xué)難點】：圖案的構(gòu)成方法【教學(xué)方式】：教學(xué)方法：講授，比較，欣賞，示范，啟發(fā)，引導(dǎo)，實踐，展示學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)【教學(xué)準備】：教師：教材，PPT教學(xué)課件，廢舊的抽紙盒一個，一次性

6、紙盤、一次性紙杯若干，金、銀色油漆筆各一只學(xué)生：教材，鮮花或花的圖片，廢舊的生活用品，上色工具材料，剪刀，膠水，掛歷紙等【教學(xué)內(nèi)容及過程】：一、導(dǎo)入階段教師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你最喜歡哪種花？能為我們介紹一下嗎？學(xué)生出示自帶的花或照片，向全班展示并介紹該花的外形、色彩、特性等。其他學(xué)生通過看、聽、摸、聞了解該花，使學(xué)生從視覺，觸覺，嗅覺，多方面感受花的美課件出示各種花卉圖片，教師有感情的解說：花的世界真是美妙紛呈——你看：有的花潔白如玉，清新淡雅，有的花色彩鮮艷，熱情似火。摸一摸：或光滑，或粗糙。再聞一聞：香氣各異，沁人心脾……品種繁多的花

7、卉美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！我們愛花，因為它帶給我們芬香，我們愛花，因為它帶給我們美麗！可是，花兒雖美，它的美麗卻是那么短暫，不管開得多么艷麗，總有凋謝的那一天……要是我們能把花兒最美麗的時候留住，那該多好呢！對，把美麗留住，給花多一個家！花的第一個家在野地里，花的第二個家在花園里，那么--花的第三個家在哪里？教師提出疑問的同時，結(jié)合課件出示帶有花形圖案的生活器皿、墻紙、地板、布料、服裝、扇子……等圖片學(xué)生欣賞后回答：花的第三個家在生活用品里教師：對，花的第三個家就在我們身邊的美術(shù)作品里。讓我們一起走進《物品上的花廊》揭示課題《物品

8、上的花廊》﹝設(shè)計意圖﹞本環(huán)節(jié)通過教師引導(dǎo)學(xué)生對生活中的花卉的多感官了解，結(jié)合美麗的花卉圖片用優(yōu)美的語言引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生