資源描述：
《《蟬》《貝殼》講解》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、短文兩篇蟬小思介紹作者。小思，1939年生，本名盧瑋鑾，另有筆名明川。祖籍廣東番禺。已出版的作品有《路上談》《承教小記》《不遷》《彤云箋》《香港文縱》《日影行》《豐子愷漫畫(huà)選繹》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。2．了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。3．體悟生命的意義，引導(dǎo)積極、認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。第1段“知知不休”“使事忙的人聽(tīng)了很煩---（煩）”第2段“那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天“---（驚）第3-6段“等了17年，才等到一個(gè)夏天……”“等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了”“它為了生命延
2、續(xù)，必須好好活著”｝（嘆）第7段“就寬恕了那煩人的聒聒”---（?。┱w感知寫(xiě)作手法探究文章中作者對(duì)蟬的前后態(tài)度發(fā)生了變化開(kāi)頭從寫(xiě)蟬的聒噪，到寫(xiě)病蟬的微弱、細(xì)小，都刻意表現(xiàn)了蟬的惹人厭煩和微不足道。然而當(dāng)知道蟬17年埋在泥土中，出來(lái)就活一個(gè)夏天時(shí)，本來(lái)無(wú)足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝和贊嘆起來(lái)，作者被蟬的生命意義感動(dòng)著，“想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”。從開(kāi)頭的“煩”變成現(xiàn)在的“寬恕”，前后態(tài)度對(duì)比鮮明。欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑是一種寫(xiě)作手法?！皳P(yáng)”是指褒揚(yáng)、抬高。“抑”，指按下，貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先按下，從相反的貶義處落筆。用
3、這種方法，可以使文章情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，并留下比較深刻的印象。代表作品《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》相似的成語(yǔ)：苦盡甘來(lái)解疑答惑朋友的話(huà)“哪管事90年，90天，都不過(guò)要好好地活過(guò)?！备嬖V了我們一個(gè)什么樣的道理？時(shí)間為1分鐘。這段是全文的文眼，它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。它也提醒我們，生活歷程就是如此，不管生命有多短暫，都要好好地活問(wèn)題一作者寫(xiě)蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1.①蟬的聒噪聲使人們心煩。②看到一只病蟬寫(xiě)它的微小和病弱。2.從朋友說(shuō)
4、蟬埋在泥下17年，出來(lái)只活一個(gè)夏天時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)折，小小的蟬開(kāi)始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說(shuō)到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對(duì)于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度。3.由抑到揚(yáng)，蘊(yùn)含深厚，傳達(dá)了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。問(wèn)題二問(wèn)題三結(jié)尾處，作者寫(xiě)“想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！”為何寬恕？為什么要加上“秋風(fēng)的顏色”秋風(fēng)來(lái)了，果實(shí)成熟了，本應(yīng)是收獲的季節(jié)，但對(duì)那在地下埋了17年，苦苦等了17的蟬來(lái)說(shuō)，卻意味著生命的結(jié)束，雖然生命短暫，但蟬執(zhí)著地等待，想到這些，“我”以往對(duì)它的不敬全部消散了?？偨Y(jié)文章的主旨作者通過(guò)寫(xiě)對(duì)蟬的感情和
5、認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，告訴我們，無(wú)論生命多么短暫，都要愛(ài)惜并且自我尊重，這樣的生命才更有意義。貝殼席慕蓉簡(jiǎn)介另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃（蒙古語(yǔ)，即大江河）等。生于重慶，后隨父母由香港遷至臺(tái)灣。她從小酷愛(ài)繪畫(huà)，后在臺(tái)灣新竹師專(zhuān)美術(shù)科任教。多次舉辦畫(huà)展，出版畫(huà)冊(cè)并獲獎(jiǎng)。1981年她的詩(shī)集《七里香》由臺(tái)灣大地出版社出版，深得讀者喜愛(ài)。她寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過(guò)的小小世界”。生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩(shī)
6、集《七里香》《無(wú)怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長(zhǎng)的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫(xiě)給幸?！返取Ｕw感知一（1）：撿到一枚貝殼二（2—3）為了尊重珍愛(ài)生命，上蒼制作了貝殼三（4—5）做好自己的事，才能尊重珍愛(ài)生命四（6）只有“固執(zhí)和簡(jiǎn)單”才能留下值得珍惜，令人驚奇的東西解疑答惑問(wèn)題一作者由貝殼的精致引發(fā)了聯(lián)想作者想到了那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個(gè)短暫，細(xì)小，脆弱，卑微的生命，上蒼卻是那樣用心地營(yíng)造了它的居所—精致的貝殼。并由此進(jìn)一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，更應(yīng)該好好面對(duì)它，讓它像貝殼一
7、樣美麗，令人珍惜和驚嘆。問(wèn)題二貝殼有什么樣的特點(diǎn)？對(duì)這個(gè)特點(diǎn)為何要作詳細(xì)的描繪貝殼非常堅(jiān)硬，精致，回旋的花紋中間有著色澤。作者用自己的感嘆“在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”側(cè)面襯托了貝殼的精致。本段的作用：為后文“一絲不茍”的驚嘆做鋪墊，并最終引發(fā)作者對(duì)生命意義的思考問(wèn)題三對(duì)第四段作者對(duì)生命的感悟的解說(shuō)（第四段）后面連續(xù)使用了兩個(gè)反問(wèn)句，直接闡發(fā)自己對(duì)于人生的感慨。貝殼的生命如此短暫卻如此精致，由此作者想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍。表現(xiàn)了作者尊重生命、熱愛(ài)生命的生活態(tài)度。問(wèn)題四怎么理解文章最后一段。
8、“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜，
