快樂生活享受作文[修訂]

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1、快樂生活享受作文淺談三年級作文起步指導(dǎo)單位：湖北省隨州市隨縣尚市鎮(zhèn)凈明小學(xué)作者：陳敬德郵編:451311電話：13409665455小學(xué)三年級是小學(xué)生學(xué)寫作的起步階段，“千里之行，始丁足下”。我們該如何幫助三年級學(xué)生在作文Z路上起好步？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)?！边@就為我們進(jìn)行起步指導(dǎo)指明了方向。貼近學(xué)生實(shí)際，就是寫作教學(xué)要加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系。葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水口然活潑潑地流個(gè)不歇?！比~老的這段話形象的說明了作文與生活的關(guān)系。因此，在日常教

2、學(xué)屮，我牢牢立足于學(xué)生生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的亮點(diǎn)，不斷開發(fā)寫作教學(xué)的資源，真止做到讓學(xué)生快樂生活，享受作文。一、學(xué)校生活找樂趣。學(xué)生的大部分時(shí)間要在學(xué)校度過，因此學(xué)校生活是最大的寫作教學(xué)資源。表面看學(xué)校生活非常單調(diào)，每天都是重復(fù)著“三點(diǎn)一線”的生活，但是如果留心的話，仍然能夠發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的素材：早晨-?起床，發(fā)現(xiàn)大霧籠罩校園，樓房、景點(diǎn)似有似無，看不真切，跑操的孩了們像是在仙境中穿梭，這時(shí)，讓學(xué)生寫《霧中校園》效果極佳；晨會鐘聲響時(shí)，一個(gè)學(xué)生把一個(gè)只吃了一口的饅頭扔進(jìn)了垃圾箱，老師拿著這個(gè)饅頭進(jìn)了教室，讓學(xué)生說：你怎么看待這種行為？如

3、果被你碰到了，你打算怎么辦……一次即興說寫訓(xùn)練就這樣新鮮出爐；課外活動(dòng)中，我們班正做著“移磚過河”的游戲，場面精彩激烈，孩子們個(gè)個(gè)喜笑顏開，加油聲震徹校園，晚口習(xí)時(shí)，就有不少同學(xué)面帶微笑，在日記木上記下了這一瓠這些素材，都來自學(xué)生身邊，只要我們善于捕捉，學(xué)生一定會引起共鳴，并且樂于動(dòng)筆的。案例：即興作文一一教室里的野菊花星期二下午，我騎車送一名需回家治療的學(xué)生，在返回的途中，發(fā)現(xiàn)路邊的山坡上開滿金黃的野菊花，我想：采一把花帶回教室，讓孩子們都能聞到香氣，野菊花那四溢的香氣多么誘人！于是我便摘了一大把花帶冋了學(xué)校。還沒有走進(jìn)教室，便被一群同學(xué)

4、圍了起來，“老師，野菊花怎么這么香？”我一邊答應(yīng)著，一邊和同學(xué)們一起，簇?fù)碇熬栈ㄟ@珍貴的“家人”進(jìn)了教室。很快地，一桶水提來了，野菊花就在這桶里安上了家。我把它放在講桌上，一聲招呼，同學(xué)們都爭先恐后地跑上來，盡情地欣賞著野菊花的美麗，呼吸著野菊花沁人心脾的香氣。師生們圍著這桶野菊花你一句我一句地聊起來。生：老師，你從那里弄到它們的？（我把摘花的經(jīng)過簡述了一遍，重點(diǎn)向他們描述了那漫山遍野大片野菊花的情景，學(xué)生聽的都充滿了向往。有兒個(gè)同學(xué)也開始講起了他們家鄉(xiāng)的野菊花盛開的情景。）生：老師，你怎么會想到采一把回來呢？師：我想，美麗的東西是耍人家

5、共同分享的，每一個(gè)人都愿意和老師-?起分享野菊花的美麗，對不對同學(xué)們？生：（大聲地）對！師：所以，老師就采了一把冋來。一來呢，可以讓大家欣賞秋天的美麗，二來，還可以讓我們的教室增添顏色和香味，大家學(xué)習(xí)起來更舒心了。生：老師，野菊花的花朵兒怎么這么小呢？師：野菊花的花朵雖小卻很美，它不像我們常見的玫瑰、月季那樣又大又嬌艷，但是它特別香。我們喜歡它，就是喜歡它的香氣。生：老師，野菊花的味道怎么這么香呢？師：如果我們只聞一朵的話，并不覺得它有多么香；但是，這一大捧在我們面前,我們是不是聞起來覺得特別香呢？大家現(xiàn)在應(yīng)該知道它為什么這么香了吧？生：原

6、來野菊花的香味不是靠一朵花，而是成千上萬的花朵兒聚在一起啊。師：同學(xué)們說的很對。那么，我們現(xiàn)在再來看這野菊花，大家會想到些什么呢？（生交頭接耳，開始互相討論。）生一：野菊花向我們貢獻(xiàn)了它的香氣。生二：野菊花就像我們班的48個(gè)同學(xué)，我們團(tuán)結(jié)在一起，為我們班爭得了很多小紅旗。生三：就是，光靠一個(gè)人，我們是得不到這么多名次的，我們大家團(tuán)結(jié)起來，力量就是最人的！師：同學(xué)們說的都很好。說的真對。我們就是要像野菊花一樣，貢獻(xiàn)自己的每一份力量，共同把我們的班級建設(shè)好！熱烈的討論中，夜幕不知不覺降臨了。師：野菊花這么美，我們這么愛它的香氣，大家想不想把它寫

7、下來呢?（我意識到，此時(shí)此刻，大家都已經(jīng)完全沉浸在野菊花所帶來的美妙的溫馨的氛圍中，現(xiàn)在進(jìn)行寫作的效果應(yīng)該是最好的。）學(xué)生們馬上回到各自的座位上，不到十分鐘，已經(jīng)有人把心得交上來了。寫的都非常不錯(cuò)。看來，一把野菊花給我?guī)淼倪€不僅僅是香氣啊。由此案例可以看出，老師要善于充分的利用身邊的每一件小事，包插大口然，都可以進(jìn)入到我們的課堂，我們的校園，這樣學(xué)生不僅感覺到生活與自然的美，述能從小吸取到美的教育，以及獲得有價(jià)值的寫作材料，一舉多得。當(dāng)然，除了上面所介紹的外，教師還可以組織各種有趣的課外活動(dòng)，或利用學(xué)校開展的大型活動(dòng)，尋找開展寫作的靈感。

8、我相信，任何一名細(xì)心的老師，都會發(fā)現(xiàn)很多訃同學(xué)們大開寫戒的“寶貝”的。二：社會生活巧挖掘?qū)W生生活在一個(gè)廣闊的社會空間，家庭、學(xué)校、農(nóng)村、城鎮(zhèn)無一不是他們活動(dòng)的場所，觀察的范圍。這