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《朗讀激趣式教學【分層練習】《回延安》（部編）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、《回延安》分層練習北京四中李碩棠◆基礎題一、積累運用1.給下列加點字注音。羊羔（）糜子（）油饃（）眼眶（）2.給下列形近字注音并組詞。（1）摟（）（2）炕（）鏤（）坑（）僂（）吭（）◆能力題二、閱讀感悟閱讀課文，回答問題。3.“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”這兩句寫出了詩人剛回延安怎樣的心情？4.“母親延安就在這里！”“母親延安換新衣?！痹娭卸啻伟蜒影脖茸髂赣H，有什么作用？5.詩歌第一部分中選用了一連串的動詞“抓”“貼”“摟”“放”“抱”“擁”好不好？請說說它們的表達效果》6.“親山親水有親人”一句連用三個“親”字，有什么表達作用？7
2、.你怎樣理解“羊羔羔吃奶眼望著媽”這一比喻的作用？8.“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”，從中可以看出當時的什么場景？9.“社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！”你怎樣理解這句詩的含義？◆提升題三、拓展探究（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。桂林山水歌（節(jié)選）賀敬之云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！情一樣深呵，夢一樣美，如情似夢漓江的水！水幾重呵，山幾重？水繞山環(huán)桂林城……是山城呵，是水城？都在青山綠水中……呵！此山此水入胸懷，此時此身何處來？……黃河的浪濤塞外的風。此來關山千萬重。馬鞍上夢見沙盤上畫：“桂林山水甲天下”……呵！是夢境呵，是
3、仙境？此時身在獨秀峰！心是醉呵，還是醒？水迎山接入畫屏！畫中畫——漓江照我身千影，歌中歌——山山應我響回聲……招手相問老人山，云罩江山幾萬年？——伏波山下還珠洞，室珠久等叩門聲……雞籠山一唱屏風開，綠水白帆紅旗來！大地的愁容春雨洗，請看穿山明鏡里——呵！桂林的山來漓江的水——祖國的笑容這樣美！10.給下列詞語中加點字注音。（1）畫屏（）（2）云罩（）（3）叩門（）11.這首詩主要贊美了什么？表達了詩人什么樣的思想感情？12.詩人寫黃河浪濤、塞外的風、關山、馬鞍、沙盤的作用是什么？13.應如何理解“是夢境呵，是仙境”“心是醉呵，還是醒”這兩次發(fā)問？14.作者
4、寫獨秀峰的用意是社么？（二）閱讀下文，回答問題。情是根舒乙年輕記者問我一個問題：哪個更重——事業(yè)？還是情？包括鄉(xiāng)情、友情、親情、愛情。我說：這是兩碼事，都重，并不矛盾。我舉了兩個例子：一次，去見季羨林先生。他說他寫過一篇小文章，是懷念老舍先生的。里面有一個小故事。有一回他們偶然在“四聯理發(fā)店”相遇，點點頭，打了招呼，各自坐在椅子上讓師傅替他們理發(fā)刮臉。完了事，老舍先生先走了。等季先生到柜臺上付款時，收款員悄悄地對他說：剛才那位老先生已經替您付了。季先生大為感動。他覺得這是一份情誼。什么都不說，只是很小的一個動作，卻給了你很大的溫暖，在你想不到的地方，有人關
5、心著你，替你做了，什么也不為，沒有任何功利。多好。這便是情，重重的情，濃濃的情。讓人能記一輩子。還有一例：老舍先生自殺身亡之前幾小時曾問過夫人：家里有多少錢？他平時在家里從不管錢，對錢財心中完全無數?？墒牵蓡嵩谶@種時候關心這件事呢？他接著問：夠孩子們養(yǎng)家糊口嗎？當時，除了小妹妹還在北大念技術物理之外，三個大孩子都已工作多年了，經濟獨立，從來沒有向家里要過錢。這是一個不成問題的問題。他腦子里怎么會冒出這么個問題來？在最要命的時候！完全是一種親情在起作用。一個父親，一個有責任心的父親，一個有點老派的一家之長，在莊嚴地悲涼地主動地結束自己生命的前夕，占據他腦
6、海的大事，是想自己孩子的未來，而且想得很單純，很直截了當，很實在：教他們別餓著，別涼著。這就是生命的續(xù)。他不能再為他們做任何事了，只能留下一點錢吧，或許，還會有點用。還有多少錢呢？所以，他要問。這是一個簡單得不能再簡單的故事，可是，想起來，便會黯然淚下，心情久久不能平靜。人們各自從事的事業(yè)只能占去他們的部分時間，但肯定不是全部時間，在其余的時間里，情便是主角了。是情支撐著人的世界，讓他活著，讓他去干事業(yè)，讓他去愛這個世界。我時刻感到情的沉甸甸和不可或缺。[來源:學,科,網Z,X,X,K]情是根，我想；既然離不了，便要珍惜。而且，說到情，它的純真，它的質樸，
7、它的可貴，就在于只講付與，只講給，完全沒有功利，不求回報。15.給下列詞語中加點字注音。（1）偶然（）（2）黯然（）（3）支撐（）（4）沉甸甸（）16.本文講了兩個小故事，這兩個故事所包含的分別是什么情？17.本文所講的“情”的實質是什么？18.標題“情是根”運用了什么修辭方法？為什么說“情是根”？19.“信天游”（又名“順天游”），是流行于陜北一帶的民歌形式，這種民歌曲調淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由，一般有上下兩個樂句構成，歌詞常為兩句一段，短的只有一段，長的課連接十段，用同一曲調反復演唱。每段常轉韻，多用比興，多用蟬聯，多用疊字，多用襯字，既有疾徐相替之
8、美，又有剛柔交織之妙。誦讀、歌唱時，自有一唱三嘆?；丨h(huán)飄蕩的興味，
