Unit 1 This is me! 教案2

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1、Unit1教案2Grammar教學目標1理解be動詞一般現在時中的用法。2掌握be動詞一般現在時中的肯定句、否定句、疑問句的構成和基本用法。3結合本單元話題，用一般現在時進行交際。教學內容四會內容詞匯：overclassroom詞組：overthere句型：Iam(not)…You/We/Theyare(not)...He/She/itis(not)....AmI…?Yes,Iam.No,Iamnot.Areyou/we/they...?Yes,you/we/theyare.No.you/we/theyarenot.Ishe/she/it…?Ye

2、s,he/she/itis.No,he/she/itisnot.教學準備1圖片。2配有輔助練習的課件或投影。教學步驟StepI呈現1教師通過語言描述向學生呈現一般現在時。教師說Iamateacher.Youarestudents.WeareinGrade7板書這段話。向學生解釋一般現在時的用法：Whenwetalkaboutfactsandstates,舅weusetheSimplepresenttense.2利用黑板上的例句和事先準備好的圖片創(chuàng)設情境，向學生呈現一般現在時中be動詞的形式和用法。例如，呈現is。教師說Look,thisisLiu

3、Xiang.HeisfromShanghai向學生說明：Weuse“is”after“he,she,it”.3指導學生看書上表格，并呈現人稱代詞和be動詞的縮寫形式。StepII操練利用事先準備好的圖片或學生周圍的真實環(huán)境創(chuàng)設情境，指導學生練習be動詞并呈現over和classroom。板書over和classroom。StepIII呈現1利用上面的句子呈現be動詞的否定句。教師說：IamanEnglishteacher.IamnotaMathsteacher.Weareintheclassroom.Wearenotinthepark.Weare

4、n’tinthepark.Ourschoolisbig.Itisnotsmall.板書例句。2啟發(fā)學生根據例句找出否定句的變化規(guī)則：在be后加not。3啟發(fā)學生發(fā)現are和is與not的縮略形式，并告知學生am與not沒有縮略形式。4向學生呈現表格并指導他們根據前面所學的內容自行總結規(guī)律：人稱tobe形式happy.IYou/We/TheyHe/She/itStepIV操練利用事先準備好的圖片或學生周圍的真實環(huán)境創(chuàng)設情境，指導學生練習否定句的表達。StepV呈現1通過游戲呈現be動詞的疑問句。教師讓每個學生在紙上用be動詞寫兩句有關自己的句子，一

5、句肯定和一句否定。然后，教師根據學生A寫的句子，問學生B有關學生A的問題。教師問：Excuseme,B.IsAgoodatEnglish?Yesorno?引導學生B猜測判斷，教師呈現完整回答：Yes,heis./No,heisn’t板書問句和回答。2教師提供多個例子后，啟發(fā)學生發(fā)現疑問句的變化規(guī)則：將tobe提到主語之前。發(fā)現肯定和否定回答的規(guī)則：肯定回答用yes，后面也用肯定。否定回答用no，后面也用否定。3指導學生看書上表格或自行總結規(guī)律。StepVI操練1指導學生完成課本A部分的練習。教師說Millieisintroducinghernew

6、classmatesandherteacher.PleasecompletewhatshesaysinPartA.檢查并核對答案，適時加以鼓勵和表楊。2指導學生完成課本B部分的對話。教師說：HereareMillieandherfriends.Wouldyoupleasecompletetheconversation?學生獨立完成填空任務。3將學生分成三人小組，指導他們分角色朗讀對話，并進行表演。教師說：Let’sdorole-play,willyou?StepVII展示1學生三人一組，要求各小組在筆記本上用be動詞的一般現在時編寫對話，對話可圍

7、繞本班實際情況展開，對話要包含肯定句、否定句和疑問句。教師說：Let’sworkinagroupofthreetowritedownaconversationaboutourownclass,classmatesandteachersinthenotebooks.2教師選擇能力不同的學生上臺展示或表演。StepVIII家庭作業(yè)1記憶本課所學詞匯、短語及語法部分的內容。2完成教師布置的書面練習。3預習Integratedskills。