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《王翠玲20090211240教案、說課稿 Microsoft Word 文檔》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、（周老師，因為明天下午三點我和超值公司約好了去面試，所以明天您的《說課指導課》我去不了了，在此向您請個假，請見諒。謝謝！王翠玲）《坐井觀天》教案09漢語2班王翠玲20090211240一、教學目標：1.通讀課文，有感情地朗讀對話，能分角色地朗讀課文。2.初步學會用“看圖理解、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際”的方法解決不懂的問題。3.理解課文的內容，引導學生看問題要全面，不能片面的理解問題，更不要做目光短淺、自以為是的人。4.發(fā)揮想象，初步理解課文寓意。二、教學重點、難點：重點是學會讀寫生字詞，有感情地朗讀課文。難點是理解課文的內容和課文的寓意。三、教學方法：有講授法、討論法、演示法、讀書
2、指導法和作業(yè)法。四、教學準備：多媒體課件；有關于課文教學的掛圖一幅；本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。五、課時：兩課時。六、教學過程第一課時一、導入：拿出教學卡片，抽一張青蛙的卡片問學生“同學們，卡片里的這個是什么??？”，等學生回答完后，再拿出一張小鳥的卡片，再讓學生回答，卡片里的是什么。完了后說“同學們真聰明，既然你們都認識了青蛙和小鳥，那今天就我們一起來學習關于青蛙和小鳥的故事，好不好？”說完了這句后就把課題寫在黑板上。二、解釋課題：拿出本課的課文錄音帶，放錄音帶，讓學生對課文有一個大概的了解。完了之后就說“同學們你們知道‘坐井觀天’是什么意思了嗎？”老師告訴你們好不好，它的字面
3、上意思也就說面表的意思是坐在井里面看天空。它還有深層的意思，那等我們學完了這篇課文后，你們來告訴我，好不好？好！那學習課文前，我們先自由讀一遍課文，把不懂的字詞圈起來，然后我們一起學習它，好不好？三、學習生字詞：讓學生自由讀一篇課文，把不懂的字詞圈出來，然后聽老師再自己讀一篇課文，這樣就讀生字詞有個大概的了解。老師把生字詞寫在黑板上并標出注音，老師拼讀一次生字詞，然后讓學生跟老師拼讀兩遍生字詞，其次讓學生自己拼讀一遍生字詞，最后讓學生寫一遍生字詞。一、對課文的初步了解：學完生字詞后讓同學齊讀一遍課文。（第一節(jié)下課）第二課時：一、溫故課文：學生齊讀一篇課文，然后老師拿出教學課件，結合
4、課件教學。二、理解課文：1.自由朗讀課文，理解課文講了一件什么事情？2.分組討論：用一句話概括本文的中心思想。3.老師點名回答前面兩個問題，然后匯報結果。三、深入理解課文：1.學生默讀課文，思考：青蛙認為天有多大，小鳥認為天有多大。2.然后請同學起來回答剛才的問題，并用一個詞來回答“天有多大”，開始板書。青蛙→天有多大→井口那么大。小鳥→天有多大→無邊無際。3.老師解釋詞語“井口那么大、無邊無際”。老師過渡語：同一片藍天，為什么他們會有兩種不同的看法呢？3.讀課文思考剛才的問題，然后指名回答問題。4.青蛙坐在井里看天，所以它認為天只有井口那么大，坐在井里到底看到的天有多大呢？我們來
5、試一下。老師讓學生分別拿自己手上的練習本卷成紙筒，看窗外。看完后老師問“你們看到的天有多大，你們現(xiàn)在有想說的話嗎？”。5.老師讓學生用演示的方法回答剛才用紙筒看天空看到了什么，并且是以青蛙跳出了井里的情景。四、鞏固學習：老師問“如果青蛙不跳出井口，那它將永遠看不到外面的景色，你希望看到這樣結果嗎？那么就請用我們的真誠把它請出來吧！”，完了后，老師點名回答。五、揭示主旨、寓意：分角色朗讀課文，然后老師說出本課的中心主旨寓意。六、作業(yè)：抄寫兩遍本課的生字詞，并注上拼音。七、板書設計：青蛙→天有多大→井口那么大小鳥→天有多大→無邊無際一、課后反思：《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短
6、小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。在課堂上我讓學生帶著問題，從自己的角度，有重點、有難點、有目的地去讀課文，這樣可以促使學生獨立思考問題。通過直觀、形象的多媒體課件，讓學生理解課文里邊抽象的名稱，讓它們變得通俗易懂。運用提問式和分角色扮演的教學方法，讓學生能夠深入其中，自我理解與評價，也更能引起學生我自我反思。學生通過質疑引讀，在思考后自己解開心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉?！蹲^天》說課稿一、說教材：《坐井觀天》是人教版九年義務教育新課標六年制小學語文第三冊第四單元的課文，這篇寓言通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明了一個深刻的道理：那就是看問題，認識事物，站得要高
7、，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。《坐井觀天》是本組五篇課文中的第一篇，占據(jù)極其重要的位置，是學生學習本組課文的先導，學習時教會學生學習的方法，為本組課文的學習打下堅實的基礎。二、說教學理念：列寧說：“兒童的本性是愛聽童話的——如果你給兒童講童話時，其中的雞兒、貓兒不會說人話，那么兒童便不會對它發(fā)生興趣?！薄蹲^天》是一個寓言故事，也是一個成語故事，在學生眼里它可能更是一個有趣的童話。怎樣讓學生在興致盎然中有所發(fā)展呢？我力求老課文加入新理念。語文課程標
