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《對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點看法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點看法高冬梅摘要：教師要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，從教師人格、素質(zhì)入手，同時強化學(xué)牛的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)牛體會學(xué)習(xí)成功的快感。教師在教學(xué)中要注重教法和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)牛的英語學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到學(xué)牛學(xué)習(xí)自覺化。關(guān)鍵詞：教師；人格；興趣；成功體驗；教法；學(xué)法指導(dǎo)作者簡介：高冬梅，黑龍江省密山市教師進(jìn)修學(xué)校英語教研員。二十幾年的教學(xué)實踐及教學(xué)研究中，筆者一直對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題非常關(guān)注。最近市里舉行賽課，一樣的外語教材，有的教師講的神采飛揚，學(xué)生個個躍躍欲試,而有的教師課講得索然無味，學(xué)生也如驚弓之鳥，課堂上毫無
2、斗志。為什么同樣的教材，同一程度的學(xué)生，但不同的教者卻顯示截然不同的效果，這就涉及到一個問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動。在一節(jié)課、一個短期的效果是這樣，而長期的缺乏學(xué)習(xí)興趣和興趣盎然的學(xué)習(xí)所產(chǎn)牛的結(jié)果肯定也是大相徑庭。心理學(xué)研究表明，興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)要遵循客觀規(guī)律，特別是人的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂嵭姓n程改革，遵循課標(biāo)總體要求，挖掘?；钪絮r活的課程資源，誘發(fā)學(xué)生的欲望，讓學(xué)牛主動參與，成為課堂的主人。這樣既讓學(xué)生
3、在學(xué)習(xí)中樂此不疲，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時又提高了課堂效率。下面就對如何提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)興趣談幾點筆者個人的看法：一、增強教師個性魅力在學(xué)校里，一切教學(xué)行為是通過教師這個媒介傳遞的。而教師的個性、外在形象等直接關(guān)系到學(xué)牛的學(xué)習(xí)情緒、興趣。1.教師的專業(yè)素養(yǎng)教師要具有豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學(xué)方法、熟練使用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。教學(xué)中展示地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法，同吋擁有廣博的與吋俱進(jìn)的知識，總是站在吋代、知識、信息的前沿，這樣的教師怎么不讓學(xué)生嘆服！2?教師的人格力量法國文
4、學(xué)家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。教師要善良和慈愛，胸懷博大，容得下性格脾氣各異、興趣愛好不同的學(xué)生。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,這樣的教師才是學(xué)生心中的榜樣。3?教師的幽默情趣教師應(yīng)把課堂當(dāng)作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的樂園。風(fēng)趣幽默是教師人格魅力的展示。一個妙語連珠、別具情趣、東西文化交錯的富有魅力的外語教師，在教學(xué)中不失吋機地幽默一下，即使學(xué)生緊繃的神經(jīng)得
5、到放松，又使學(xué)生在開懷大笑中接受知識，讓學(xué)生在“親其師信其道”的心理氛圍中受到潛移默化的教育。4?要讓學(xué)生嘗試成功，體會成功，才能保證長久的學(xué)習(xí)興趣著名的教育家蘇霍姆林斯基說過「'成功的歡樂是一種巨大的精神力量,它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，請你無論如何不要讓這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量,教育中任何巧妙措施都是無濟于爭的”。英語教學(xué)中實行成功教育要求教師在教學(xué)中要重視和愛護學(xué)生的成功欲望，讓學(xué)生嘗試成功，增強信心，促進(jìn)教與學(xué)活動的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、采取多種多樣的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高1.導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)成功的導(dǎo)入，既能介紹
6、相關(guān)的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，同吋又能帶動學(xué)生主動投入到下一步的教學(xué)活動中去。為此，教師在課前要有計劃、有目的、有層次地精心設(shè)計問題，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、探求問題的解答。2.課堂中適當(dāng)運用情景進(jìn)行教學(xué)課堂情景教學(xué)形象、生動、直觀，比較容易引起學(xué)生們的興趣和積極思維。學(xué)生有了濃厚的興趣,才會提高腦細(xì)胞的活動能力，才會集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)。使用情景教學(xué)法，教師的語言要盡量適合學(xué)生的理解程度，有些教材內(nèi)容可以利用教具、圖片、多媒體、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)及動作來呈現(xiàn)。在語法教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)
7、識通過歌訣的形式上升到理性認(rèn)識，從而加深理解。3?在教學(xué)過程中貫穿“競賽”、“游戲”等活動中學(xué)生榮譽感強，好勝心切，在英語課中，可以使用分小組競賽或男女生競賽，競賽的內(nèi)容有：背誦、默寫單詞、詞組競賽；讀書、背書競賽；造句競賽；對話表演競賽等等。這些競賽一直貫穿于整個課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們大多積極參與，課堂氣氛格外好。同吋增加一些游戲，適口寸給予學(xué)生及口寸的表揚與獎勵，學(xué)生們的興趣會大增。2?要采用分層次教學(xué)學(xué)生的差異造成了對知識理解與掌握的不同，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行目標(biāo)激勵，分層次互促。知識層次低的學(xué)生，對于他們的提問
8、要保護其積極性，簡單的問題盡量地留給他們，吸引他們的注意力，逐漸培養(yǎng)他們的思維能力，為他們冋答更難的問題做好心理和知識上的準(zhǔn)備。猶力因素好的學(xué)生可以做閱讀性強、推理性強的練習(xí)。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，在部分學(xué)生確有困難、難以繼續(xù)時，適當(dāng)?shù)胤怕M(jìn)度，查漏補缺，讓他們在教師的耐心幫助下充滿信心。5.設(shè)定階段目標(biāo)
