如何開展小學(xué)足球運動之我見

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如何開展小學(xué)足球運動之我見轉(zhuǎn)載2015-11-2721:21:04如何開展小學(xué)足球運動Z我見.、八—1—刖g小學(xué)足球運動的普及是足球運動發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高水平足球運動員的搖籃。我校近幾年對足球運動的普及與提高工作十分重視，通過努力工作創(chuàng)建成了泰安市傳統(tǒng)項目特色學(xué)校，使得足球水平逐年提高，從而推動了本市足球運動的發(fā)展。對于如何才能更好地開展小學(xué)足球運動，我們作了一些有效的嘗試與探究，取得了一些成績，校男、女足球隊2014年9月都獲得肥城市小學(xué)生足球聯(lián)賽第一名，今年7月，在泰安市小學(xué)生足球聯(lián)賽中我校男隊獲得第三名，女隊獲得第四名?，F(xiàn)就開展小學(xué)足球運動的一些探究與各位同仁分享和探討，以利于共同進步。關(guān)鍵詞：足球、普及、提高正文小學(xué)足球的普及是足球運動發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高水平足球運動員的搖籃。我校近幾年對足球運動的普及與提高工作十分重視，通過努力工作創(chuàng)建成了市“快樂足球叫寺色學(xué)校，成立了“快樂足球"學(xué)生社團，使得足球水平逐年提高，從而推動了本區(qū)足球運動的發(fā)展。對于如何才能更好地開展小學(xué)足球運動我們作了一些有效的嘗試與探究，取得了一些成績，我校男、女足球隊2014年9月都獲得肥城市小學(xué)生足球聯(lián)賽第一名，今年7月，在泰安市小學(xué)生足球聯(lián)賽中我校男隊獲得第三名，女隊獲得第四 名，從而推動了我市足球運動的發(fā)展。如何才能更好地開展小學(xué)足球運動呢？然而這是一個值得思考的問題。下面根據(jù)自己多年的探究，談?wù)劚救藢θ绾伍_展小學(xué)足球運動的體會。一、抓好足球運動的普及工作。高水平足球隊的產(chǎn)生，是建立在足球運動普及的基礎(chǔ)之上的。學(xué)校足球運動的普及，首先要取得領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，而要做到這一點，就必須形成一整套諸如可行性分析報告、實施方案、預(yù)期效果等具有說服力材料。其次是取得同行的支持與協(xié)助，大家的齊心協(xié)力是做好這項工作的保證。第三是要激發(fā)學(xué)生對足球運動的積極性，有了興趣，事情就好辦了，因為興趣是最好的老師。我的具體做法是：1、經(jīng)過調(diào)研，撰寫可行性分析報告、實施方案、預(yù)期效果等資料，上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，并竭力促成。2、營造足球文化氛圍，開發(fā)足球游戲，創(chuàng)編韻律足球操，編印《快樂足球》校木教材，組建足球社團，利用體育課、大課間活動、社團活動時間進行宣傳、動員，激發(fā)老師、學(xué)生參與的積極性和主動性。3、將足球運動的開展與教師的績效工資掛鉤，將足球比賽的成績與班級的考核、評比結(jié)合，將足球技能的掌握與學(xué)生“雛鷹爭章活動"相融合，從而形成上下齊抓，內(nèi)外結(jié)合的合力，將足球運動的開展工作放到學(xué)校的重要議事日程之上。4、將“快樂足球”打造成學(xué)校的辦學(xué)特色Z-,促成學(xué)生人手一球，班級每班兩隊 （男隊和女隊），周有活動，月有比賽，學(xué)期有展示。5、開展爭當“足球小明星"和“足球技能VIP，活動，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性循環(huán)局曲。二、提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)。大家都知道，在小學(xué)要健全一支足球隊，與指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、班主任及家長的支持是分不開的。在學(xué)校，少年兒童參加足球運動是從興趣出發(fā)，都抱著貪玩心理，練球沒有方向性和目的性，所以指導(dǎo)老師要抓住少年兒童的特點進行思想教育，充分調(diào)動球員的自覺性和積極性。還要經(jīng)常向他們講解我國足球運動的發(fā)展情況，以及今后的發(fā)展遠景，激發(fā)他們的鍛煉熱情。讓他們懂得：運動技術(shù)水平的提高必須經(jīng)過長期不懈的努力和勤學(xué)苦練的過程。如何發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用是很重要的，指導(dǎo)老師是訓(xùn)練課的組織者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)者自覺性和積極性的高低對球員有著直接影響。必須要嚴格要求自己，以身作則，做球員的榜樣，不斷提高自己的思想覺悟和師德修 養(yǎng)水平。學(xué)生對教師的一言一行，往往都要學(xué)習、模仿，他們對教師的熱情教誨是樂于接受的。因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，并但以自己對工作的熱情和認真負責的態(tài)度去影響隊員。指導(dǎo)老師不但要敬業(yè)樂業(yè)，還要努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習和掌握足球運動的基礎(chǔ)理論，熟練地掌握足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，懂得有關(guān)的裁判知識，不斷總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗,改進訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，這樣才能更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。為了更好地調(diào)動和鞏球員訓(xùn)練的自覺性和積極性，還必須加強與班主任、科任老師和家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助。可采用電話、訪問、談話等方式定期或不定期地與家長交換情況，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。使球員感覺到你不但教會自己踢球，而去且還關(guān)心自己的起居生活、學(xué)習情況及做人的道理，時時在身邊督促和鼓勵自己，并且和學(xué)生打成一片。又要他們做到尊重你，喜歡你，又聽你的指揮是不容易的。三、組建高水平的校足球隊。在足球運動普及的同時，組建具有較高水平的校代表隊，積極參加各級各類比賽。在取得成績的同時，既可以以賽代練，也可以發(fā)現(xiàn)問題，為后續(xù)的訓(xùn)練、比賽提高指導(dǎo)和借鑒。足球比賽是在高速、激烈的條件下，展開的對時間和空間的爭奪和較量。在相同的條件下，力爭在技術(shù)上追求成效，都避免出錯或少岀錯。經(jīng)過本人長時間的觀察，從我區(qū)的小學(xué)生比賽情況比分析中，找出一些小學(xué)足球隊員的“常見病J耍帶出一支高水平的足球隊，必須解決好以下六個方面的“常見病J1、傳球方面:(1)、傳完球站著看，不是傳完球就跑動支援接應(yīng)、牽引，插上突破掩護或拉開對方。 (1)、只會橫傳，不敢將球直傳給同伴腳下再跟上接應(yīng)，穩(wěn)妥有余，膽量不足。(2)、傳球力量掌握不住。球速過慢或太快。讓同伴接球困難。(3)、不會隱蔽自己的傳球意圖，讓對方一目了然。(4)、后衛(wèi)助攻時該傳不傳而帶失，造成被對方反擊。2、接球方面：(1)、不是主動迎球去接，而是在原地等球，常被對方斷截或破壞掉。(2)、接球前不預(yù)先觀察好情況，等接好球再抬頭找人。(3)、接界外球不抓緊時間，不懂擺脫對手。(4)、守門員接住球后，有的前衛(wèi)、后衛(wèi)不立即跑向空當接應(yīng)，爭取時間發(fā)動快攻。3、控、帶球方面:(1)、隊員一接到球，只要有人盯看，就不知所措，不是胡亂踢出。就是趕快把球轉(zhuǎn)移給同伴處理，口己不敢運用技術(shù)進行過人和突破。(2)、喜作多余的無目的的停、帶球。(3)、該作快速傳球而非要停下來調(diào)整一下再傳。球雖然沒有失掉，但誤時誤事。 (1)、自己將帶失后，缺乏馬上變?yōu)閾尳胤朗匾庾R，沒有及時進行反搶。4、、射門方面：(1)、在禁區(qū)附近不積極射門，總是四平八穩(wěn)擺好再射門。(2)、射門后跟進補射意識不強。5、防守搶截方面：(1)、由攻轉(zhuǎn)守時不積極快速回防，而是緩慢地往回走。甚至歇著看球。(2)、在中場以少防多時肓目撲搶，給對方輕易突破推進的機會。(3)、在禁區(qū)附近對對方射門不嚴加封堵，任人起腳，傳人傳球。(4)、對方已護好球，搶球者在背后作不必要的犯規(guī)。(5)、一防二、或二防二常因看球而漏人，被插上的對手突破。(6)、在防高球時不迎上爭頂而是往后退，不能做到人球兼顧。6、其它方面：(1)、離球遠的球員缺乏全局觀念，對球可能會往那種情況發(fā)展，不作預(yù)測，不加判斷，缺乏準備，充當場上觀眾。(2)、傳與跑動路線不對，時間掌握不好。耍接應(yīng)的卻插上跑開，應(yīng)該拉開卻往往擠在一起造成跑了不傳，傳了不跑等。 (1)、跑動時不會利用變速變向甩開對方。(2)、全隊缺乏應(yīng)有的相互呼應(yīng)，打悶球。小隊員們的“常見病"還有很多，雖然與他們的年齡特點有關(guān)，但只要指導(dǎo)老師及時指出問題，有的放矢，還是能夠及時避免錯誤的動作產(chǎn)生于定型的。四、提高小學(xué)生足球技術(shù)的具體做法。根據(jù)少年兒童的心理特點和技術(shù)動作，多要以啟發(fā)誘導(dǎo)和直觀教學(xué)，堅持精講多練，少講多踢的原則。除了要發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用外，還要在教法方面多下苦功。1、在教學(xué)過程中老師要多做示范，正確的動作示范是最牛動的直觀教學(xué),它能使球員通過視覺真切地感知動作的要領(lǐng)，從而對技術(shù)動作形成初步的概念，然后進行多次的反復(fù)練習而逐漸掌握技能。一般單個技術(shù)動作示范較容易，如踢、運、停球等動作。但對一些較復(fù)雜的動作和實踐屮的攻防配合技術(shù)，單憑示范往往不能充分顯示動作的結(jié)構(gòu)、過程、關(guān)鍵與細節(jié)，這就需要運用一些輔助教具，如：黑板、掛圖、錄象及教學(xué)課件，通過視覺感知技術(shù)動作的間接形象，使球員形成戰(zhàn)術(shù)配合和技術(shù)運用的概念。2、在教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師的講解要牛動，盡可能用形象的語言。講解要具有啟發(fā)性，防止平鋪直敘，對所有的學(xué)生一視同仁，要求學(xué)生令行禁止。在訓(xùn)練過程中多用W，“你能行的J“好球，、“不怕”、“勇敢些"等鼓勵性的語言。要多鼓勵，少批評，從而調(diào)動每個同學(xué)的積極性表揚要適當。3、?！耙环譃槎⒆⒁鈫l(fā)誘導(dǎo)，既耍肯定成績，也耍指出不足，對缺點要善意地批評。并及時給予指出和糾正。鼓勵他們發(fā)揚成績和勇于克服白己的缺點。對學(xué)習動作較慢的球員應(yīng)熱情幫助，加強輔導(dǎo)。 4、指導(dǎo)老師要積極在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)隊員的特點和存在問題，然后精心設(shè)計解決問題的訓(xùn)練方法，最后反饋到訓(xùn)練中檢驗訓(xùn)練的效果。5、根據(jù)訓(xùn)練水平，進行階段性地培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)思維和足球比賽技能，提高學(xué)牛訓(xùn)練技巧。6、教練員要審時度勢地對隊員進行啟迪和指導(dǎo)，使學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識得到更快的提高。什么接應(yīng)？觀察？二過一等基本足球術(shù)語通過在實踐中學(xué)習后就能很快掌握，并能在比賽中運用得恰到好處。小學(xué)足球運動的開展是培養(yǎng)足球運動員的基礎(chǔ)，指導(dǎo)老師要以全面發(fā)展，培養(yǎng)球員對運動酷愛的情感，提高他們的身體素質(zhì)，為學(xué)習服務(wù)宗旨。指導(dǎo)老師在嚴格訓(xùn)練的同時，要配合學(xué)校關(guān)心學(xué)牛的身心健康，要和他們打成一片，使他們更加尊重、敬重和喜歡你，與你交知心朋友，因為只有“親其師”，才能“信其道這樣，才能將小學(xué)足球運動開展的紅紅火火，才能培養(yǎng)出更多的足球人才，才有利于小學(xué)足球水平的提高，從而為我國足球事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。摘要在小學(xué)體育課中，開展足球教學(xué)活動，有助于提高小學(xué)生的團隊意識，有助于提高學(xué)生的動作的協(xié)調(diào)能力，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的心理品質(zhì)。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中如何進行足球教學(xué),有效地提高學(xué)生的學(xué)習積極性和參與意識，促進小學(xué)生身心的全面發(fā)展？鑒于此,筆者就從教學(xué)過程這一條主線給予分析和闡述，重點從如何活躍課堂氣氛、在技能學(xué)習階段和技能擴展運用，以及學(xué)習經(jīng)驗總結(jié)這些方面給予闡述。旨在提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞小學(xué)體育快樂足球教學(xué)在體育教學(xué)中，積極地進行足球教學(xué)活動，對小學(xué)生的身心發(fā)展有著不可低估的意義。筆者就結(jié)合自己在小學(xué)體育學(xué)活動屮的實踐，提出在小學(xué)體育教學(xué)屮如何進行足球教學(xué)活動的看法。一、在課堂教學(xué)屮有助于活躍課堂教學(xué)氣氛在小學(xué)體育教學(xué)過程中，積極地進行足球教學(xué)活動，有助于活躍課堂的氣氛。提高學(xué)生積 極參與課堂教學(xué)的熱情。比如在足球技術(shù)教學(xué)之前，教師可以采用一個有關(guān)的足球賽事展開教學(xué)活動。教師先拿上印有英國隊的勞爾和巴西隊的羅納爾多這兩個足球明星的海報，對學(xué)生說，誰知道這兩個明星？誰知道這兩個明星的足球軼事？教師一提醒，學(xué)生們馬上就展開了討論，紛紛發(fā)言，表達自己的見解，進而體育課堂教學(xué)的氣氛就一下子活躍起來了。隨即教師就將話鋒一轉(zhuǎn)，詢問學(xué)生誰愿意來學(xué)習他們的足球技術(shù)？教師一席話一下子激起了學(xué)生積極參與學(xué)習足球技巧的熱情。在學(xué)生對足球產(chǎn)生期待以后，便為接下來的足球技巧教學(xué)活動鋪墊了基礎(chǔ)。二、積極地展開足球技能的有效學(xué)習有了活躍的課堂氣氛，作為教師應(yīng)該將這一氣氛給予及時引導(dǎo)，將學(xué)生高昂的學(xué)習熱情有目的地引向?qū)ψ闱蚣寄艿膶W(xué)習。作為教師可以提問：誰懂得關(guān)于足球的一些技能技術(shù)呢？學(xué)生們就七嘴八舌地冋答：“運球、踢球、還有頭球等等?！比缓蠼處煂W(xué)生的冋答給予總結(jié)歸納，不動聲色地將足球的一些基本技術(shù)，比如假動作、停接球、運球、搶截球、擲界外球,以及頂球等這些動作技術(shù)向?qū)W生詳細地講解。并且由対動作的講解進而引導(dǎo)対運球?qū)嶋H操作的教學(xué)活動。隨即將學(xué)生分成四個小隊，以比賽的形式看哪個組學(xué)習的好一些。教師邊給學(xué)生進行示范動作，邊講解動作的要領(lǐng)。然后讓各組在組內(nèi)合作進行學(xué)習活動。在競賽的氛圍里，學(xué)生的學(xué)習熱情被充分地調(diào)動出來，促進學(xué)生對足球動作的快速理解和掌握。三、對技能有效地進行擴展運用訓(xùn)練當學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的技術(shù)之后，為了進一步強化和鞏固他們的動作，有必要對小學(xué)生足球技能給予擴展訓(xùn)練。教師就組織學(xué)生自己給自己預(yù)制一個球門，為了將球射進去，自己充分地發(fā)揮白己的想象，如何讓足球有效地射進去，以小組為單位進行射球、傳球、停球、運球的動作訓(xùn)練。這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)足球屮進行玩耍，在玩足球的活動屮學(xué)習一些知識,鍛煉一些能力。這樣的玩中學(xué)習，有利于小學(xué)生技能的提高。四、對足球?qū)W習進行全面地總結(jié)在足球快樂學(xué)習之后，有必要對對所學(xué)給予充分的總結(jié)，讓學(xué)習活動上升到一個理性的認識高度。那么如何進行有效的總結(jié)呢？我們認為，在小學(xué)足球教學(xué)活動中，應(yīng)該積極地體現(xiàn)三點。其一點，學(xué)生的學(xué)習活動需要“玩”。為了激發(fā)學(xué)生的積極參與意識，提高學(xué)生學(xué)習的熱情，有必要將教學(xué)活動有機地滲透到學(xué)生的玩耍之中。讓教學(xué)難點、重點在學(xué)生的玩中給予充分地解決。其二點，學(xué)生的學(xué)習活動需要“活”。這里的活，一方而是對教材的靈活處理。畢竟教材是針對全體小學(xué)生的共性而設(shè)定的，在一些班級的個性層面上，每一個班級都有自己班級的個性特點。故而，教師在進行足球教學(xué)活動的時候，有必要對教材給予適當?shù)倪x収，不一定要照搬教材，要體現(xiàn)對教材的靈活處理。比如在四年級的小學(xué)足球教學(xué)里，學(xué)生有其自身的特點，他們自控能力跟三年級相比已經(jīng)有了極大的提高，如果還是像三年級一樣進行教學(xué)活動，學(xué)生的訓(xùn)練量遠遠達不到，其教學(xué)目標無法得以實現(xiàn)。其三點，在小學(xué)足球教學(xué)活動中，應(yīng)該積極地體現(xiàn)出“信”。這里的信，實際上就是充分地相信學(xué)生。要充分相信他們在組織活動屮的自我管理的能力。充分地相信學(xué)生，從另一層面上說，就是充分放權(quán)給學(xué)生，讓他們在小學(xué)足球?qū)W習活動中充分發(fā)揮主體性，畢竟學(xué)生的 技能學(xué)習需要他們自己去完成，教師不可能代替學(xué)生完成足球的技能學(xué)習。五、對足球教學(xué)的反思在小學(xué)足球教學(xué)過程中，為了體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習主體性，教師除了為學(xué)生積極進行示范動作之外，多采用學(xué)生合作的自主教學(xué)方式進行，給學(xué)生有充足的訓(xùn)練的時I'可。這樣做，有助于讓學(xué)生在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩。另外，教師在進行示范的時候，必須用規(guī)范的動作來對學(xué)生進行教學(xué)，尤其是對動作中那些關(guān)鍵性的地方，講解要透徹到位。六、結(jié)束語綜上所述，在小學(xué)體育足球教學(xué)屮，多采用活動的方式進行教學(xué)活動，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在學(xué)習中充分地發(fā)揮學(xué)習的主動性，有助于小學(xué)體育教學(xué)的效率的提高，有助于學(xué)生身心全面發(fā)展。參考文獻：[1]林榕.小學(xué)體育課足球趣味教法的探究[J].時代教育.2014.22：200,202.[2]李小娟.小學(xué)體育課運用情境教學(xué)模式的實驗研究[D].蘇州大學(xué).2010.[3]陸文龍.小學(xué)體育課運用游戲教學(xué)模式的實驗研究[D].蘇州大學(xué).2010.[4]嚴大方.對小學(xué)足球教學(xué)的研究[J].體育科研.2002.02：18-20,32.[5]楊海洪?小學(xué)體育課學(xué)習足球的益處[J].新課程（上）.2014.05：23.如何開展小學(xué)足球運動之我見-X-Z1—刖音小學(xué)足球運動的普及是足球運動發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高水平足球運動員的搖籃。我校近幾年對足球運動的普及與提高工作十分重視，通過努力工作創(chuàng)建成了區(qū)“快樂足球”特色學(xué)校，成立了“快樂足球”學(xué)生社團，創(chuàng)建成區(qū)足球傳統(tǒng)體育項目學(xué)校。使得足球水平逐年提高，從而推動了本區(qū)足球運動的發(fā)展。對于如何才能更好地開展小學(xué)足球運動我們作了一些有效的嘗試與探究，取得了一些成績，校足球隊曾2獲區(qū)冠軍、7獲亞軍、1獲大市級季軍?，F(xiàn)就開展小學(xué)足球運動的一些探究與各位同仁分享和探討，以利于共同進步。關(guān)鍵詞：足球、普及、提高正文小學(xué)足球的普及是足球運動發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高水平足球運動員的搖籃。我校近幾年對足球運動的普及與提高工作十分重視，通過努力工作創(chuàng)建成了區(qū)“快樂足球”特色學(xué)校，成立了“快樂足球”學(xué)生社團，創(chuàng)建成區(qū)足球傳統(tǒng)體育項目學(xué)校。使得足球水平逐年提高，從而推動了本區(qū)足球運動的發(fā)展。對于如何才能更好地開展小學(xué)足球運動我們作了一些有效的嘗試與探究，取得了一些成績，校足球隊曾2獲區(qū)冠軍、7獲亞軍、1獲大市級季軍，從而推動了我區(qū)足球運動的發(fā)展。如何才能更好 地開展小學(xué)足球運動呢？然而這是一個值得思考的問題。下面根據(jù)自己多年的探究，談?wù)劚救藢θ绾伍_展小學(xué)足球運動的體會。一、抓好足球運動的普及工作。高水平足球隊的產(chǎn)生，是建立在足球運動普及的基礎(chǔ)之上的。學(xué)校足球運動的普及，首先要取得領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，而要做到這一點，就必須形成一整套諸如可行性分析報告、實施方案、預(yù)期效果等具有說服力材料。其次是取得同行的支持與協(xié)助，大家的齊心協(xié)力是做好這項工作的保證。第三是要激發(fā)學(xué)生對足球運動的積極性，有了興趣，事情就好辦了，因為興趣是最好的老師。我的具體做法是：1、經(jīng)過調(diào)研，撰寫可行性分析報告、實施方案、預(yù)期效果等資料，上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，并竭力促成。2、營造足球文化氛圍，開發(fā)足球游戲，創(chuàng)編韻律足球操，編印《快樂足球》校本教材，組建足球社團，利用體育課、大課間活動、社團活動時間進行宣傳、動員，激發(fā)老師、學(xué)牛參與的積極性和主動性。3、將足球運動的開展與教師的績效工資掛鉤，將足球比賽的成績與班級的考核、評比結(jié)合，將足球技能的掌握與學(xué)?！半r鷹爭章活動”相融合，從而形成上下齊抓，內(nèi)外結(jié)合的合力，將足球運動的開展工作放到學(xué)校的重要議事日程之上。4、將“快樂足球”打造成學(xué)校的辦學(xué)特色之一，促成學(xué)生人手一球，班級每班兩隊(勢隊和女隊)，周有活動，月有比賽，學(xué)期有展示。5、開展爭當“足球小明星”和“足球技能VIP”活動，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性循環(huán)局面。二、提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)。大家都知道，在小學(xué)要健全一支足球隊，與指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、班主任及家長的支持是分不開的。在學(xué)校，少年兒童參加足球運動是從興趣出發(fā)，都抱著貪玩心理，練球沒有方向性和目的性，所以指導(dǎo)老師要抓住少年兒童的特點進行思想教育，充分調(diào)動球員的自覺性和積極性。還要經(jīng)常向他們講解我國足球運動的發(fā)展情況，以及今后的發(fā)展遠景，激發(fā)他們的鍛煉熱情。讓他們懂得：運動技術(shù)水平的提高必須經(jīng)過長期不懈的努力和勤學(xué)苦練的過程。如何發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用是很重要的，指導(dǎo)老師是訓(xùn)練課的組織者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)者自覺性和積極性的高低對球員有著直接彫響。必須要嚴格要求自己,以身作則，做球員的榜樣，不斷提高自己的思想覺悟和師德修養(yǎng)水平。學(xué)牛對教師的一言一行，往往都要學(xué)習、模仿，他們對教師的熱情教誨是樂于接受的。因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，并且以自己對工作的熱情和認真負責的態(tài)度去影響隊員。指導(dǎo)老師不但要敬業(yè)樂業(yè)，還要努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習和掌握足球運動的基礎(chǔ)理論，熟練地掌握足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，懂得有關(guān)的裁判知識,不斷總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗，改進訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，這樣才能更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。為了更好地調(diào)動和鞏固球員訓(xùn)練的自覺性和積極性，還必須加強與班主任、科任老師和家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助?？刹捎秒娫?、訪問、談話等方式定期或不定期地與家長交換情況，互相配合，共同做好學(xué)牛的思想教育工作。使球員感覺到你不但教會自己踢球，而去且還關(guān)心自己的起居生活、學(xué)習情況及做人的道理，時時在身邊督促和鼓勵自己，并且和學(xué)生打成一片。乂要他們做到尊重你，喜歡你，又聽你的指揮是不容易的。三、組建高水平的校足球隊。在足球運動普及的同時，組建具有較高水平的校代表隊，積極參加各級各類比賽。在取得成績的同時，既可以以賽代練，也可以發(fā)現(xiàn)問題，為后續(xù)的訓(xùn)練、比賽提高指導(dǎo) 和借鑒。足球比賽是在高速、激烈的條件下，展開的對時間和空間的爭奪和較量。在相同的條件下，力爭在技術(shù)上追求成效，都避免岀錯或少岀錯。經(jīng)過本人長時間的觀察，從我區(qū)的小學(xué)生比賽情況比分析中，找出一些小學(xué)足球隊員的“常見病”,要帶出一支高水平的足球隊，必須解決好以下六個方而的“常見病”:1、傳球方面：(1)、傳完球站著看，不是傳完球就跑動支援接應(yīng)、牽引，插上突破掩護或拉開對方。(2)、只會橫傳，不敢將球直傳給同伴腳下再跟上接應(yīng)，穩(wěn)妥有余，膽量不足。(3)、傳球力量掌握不住。球速過慢或太快。讓同伴接球困難。(4)、不會隱蔽自己的傳球意圖，讓對方一目了然。(5)、后衛(wèi)助攻時該傳不傳而帶失，造成被對方反擊。2、接球方而：(1)、不是主動迎球去接，而是在原地等球，常被對方斷截或破壞掉。(2)、接球前不預(yù)先觀察好情況，等接好球再抬頭找人。(3)、接界外球不抓緊時間，不懂擺脫對手。(4)、守門員接住球后，有的前衛(wèi)、后衛(wèi)不立即跑向空當接應(yīng)，爭取時間發(fā)動快攻。3、控、帶球方而：(1)、隊員一接到球，只要有人盯看，就不知所措，不是胡亂踢出。就是趕快把球轉(zhuǎn)移給同伴處理，自己不敢運用技術(shù)進行過人和突破。(2)、喜作多余的無目的的停、帶球。(3)、該作快速傳球而非要停下來調(diào)整一下再傳。球雖然沒有失掉，但誤時誤事。(4)、自己將帶失后，缺乏馬上變?yōu)閾尳胤朗匾庾R，沒有及時進行反搶。4、、射門方面：(1)、在禁區(qū)附近不積極射門，總是四平八穩(wěn)擺好再射門。(2)、射門后跟進補射意識不強。5、防守搶截方而：(1)、由攻轉(zhuǎn)守時不積極快速回防，而是緩慢地往回走。甚至歇著看球。(2)、在中場以少防多時盲目撲搶，給對方輕易突破推進的機會。(3)、在禁區(qū)附近對對方射門不嚴加封堵，任人起腳，傳人傳球。(4)、對方已護好球，搶球者在背后作不必要的犯規(guī)。(5)、一防二、或二防二常因看球而漏人，被插上的對手突破。(6)、在防高球時不迎上爭頂而是往后退，不能做到人球兼顧。6、其它方面：(1)、離球遠的球員缺乏全局觀念，對球可能會往那種情況發(fā)展，不作預(yù)測，不加判斷，缺乏準備，充當場上觀眾。(2)、傳與跑動路線不對，時間掌握不好。要接應(yīng)的卻插上跑開，應(yīng)該拉開卻往往擠在一起造成跑了不傳，傳了不跑等。(3)、跑動時不會利用變速變向甩開對方。(4)、全隊缺乏應(yīng)有的相互呼應(yīng)，打悶球。小隊員們的“常見病”還有很多，雖然與他們的年齡特點有關(guān)，但只要指導(dǎo)老師及時指出問題，有的放矢，還是能夠及時避免錯誤的動作產(chǎn)牛于定型的。四、提高小學(xué)生足球技術(shù)的具體做法。 根據(jù)少年兒童的心理特點和技術(shù)動作，多要以啟發(fā)誘導(dǎo)和直觀教學(xué)，堅持精講多練，少講多踢的原則。除了要發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用外，還要在教法方而多下苦功。1、在教學(xué)過程中老師要多做示范，正確的動作示范是最生動的直觀教學(xué)，它能使球員通過視覺真切地感知動作的要領(lǐng)，從而對技術(shù)動作形成初步的概念,然后進行多次的反復(fù)練習而逐漸掌握技能。一般單個技術(shù)動作示范較容易，如踢、運、停球等動作。但對一些較復(fù)雜的動作和實踐中的攻防配合技術(shù)，單憑示范往往不能充分顯示動作的結(jié)構(gòu)、過程、關(guān)鍵與細節(jié)，這就需要運用一些輔助教具，如：黑板、掛圖、錄象及教學(xué)課件，通過視覺感知技術(shù)動作的間接形象，使球員形成戰(zhàn)術(shù)配合和技術(shù)運用的概念。2、在教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師的講解要牛動，盡可能用形象的語言。講解要具有啟發(fā)性，防止平鋪直敘，對所有的學(xué)生一視同仁，要求學(xué)生令行禁止。在訓(xùn)練過程中多用“好”，“你能行的”、“好球”、“不怕”、“勇敢些”等鼓勵性的語言。要多鼓勵，少批評，從而調(diào)動每個同學(xué)的積極性表揚要適當。3、要“一分為二”。注意啟發(fā)誘導(dǎo)，既要肯定成績，也要指出不足，對缺點要善意地批評。并及時給予指出和糾正。鼓勵他們發(fā)揚成績和勇于克服自己的缺點。對學(xué)習動作較慢的球員應(yīng)熱情幫助，加強輔導(dǎo)。4、指導(dǎo)老師要積極在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)隊員的特點和存在問題，然后精心設(shè)計解決問題的訓(xùn)練方法，最后反饋到訓(xùn)練中檢驗訓(xùn)練的效果。5、根據(jù)訓(xùn)練水平，進行階段性地培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)思維和足球比賽技能，提高學(xué)生訓(xùn)練技巧。6、教練員要審時度勢地對隊員進行啟迪和指導(dǎo)，使學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識得到更快的提高。什么接應(yīng)？觀察？二過一等基木足球術(shù)語通過在實踐中學(xué)習后就能很快掌握，并能在比賽中運用得恰到好處。小學(xué)足球運動的開展是培養(yǎng)足球運動員的基礎(chǔ)，指導(dǎo)老師要以全面發(fā)展，培養(yǎng)球員對運動酷愛的情感，提高他們的身體素質(zhì)，為學(xué)習服務(wù)宗旨。指導(dǎo)老師在嚴格訓(xùn)練的同時，要配合學(xué)校關(guān)心學(xué)生的身心健康，要和他們打成一片，使他們更加尊重、敬重和喜歡你，與你交知心朋友，因為只有“親其師”，才能“信其道”。這樣，才能將小學(xué)足球運動開展的紅紅火火，才能培養(yǎng)出更多的足球人才,才有利于小學(xué)足球水平的提高，從而為我國足球事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。