在作文命題上下功夫

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1、在作文命題上下功夫命題是喚起學(xué)生作文動機(jī)的關(guān)鍵一著。因為學(xué)生作文,首先接觸的是作文的題目。心理學(xué)研究標(biāo)明：小學(xué)時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地受學(xué)習(xí)興趣的影響。假如在作文一開始的時候，就給學(xué)生一個新穎而不是陳腐、有趣而不落俗套、合其實(shí)際、對其口味的題目，那么，他們就能自覺地進(jìn)入寫作的佳境，把作文當(dāng)作是一件樂事，從而趣味盎然地去構(gòu)思、作文。怎樣命題？我認(rèn)為必需在“新、趣、小”三個字上下功夫?！靶隆?，就是要改變命題的程式化，力求推陳出新，別具風(fēng)采。假如每次作文命題都依照固定的格式，一而再、再而三地命出像《記一個XX人》、《記

2、一件XX事》之類的題目或重復(fù)往年的命題，就會使學(xué)生興趣索然。去年，我新接了一個五年級班，在第一周的作文課上，我還未將題目公布，同學(xué)們就竊竊私語起來。我問議論什么，一個學(xué)生告訴我：“大家猜老師今天出的作文題有'新學(xué)期'三個字?！蔽覇査惺裁锤鶕?jù)，他說：“我們從小學(xué)三年級開始寫作文，到現(xiàn)在升入五年級，前后共四個學(xué)期，每一學(xué)期開學(xué)后的第一篇作文都離不開'新學(xué)期'三個字，不是《新學(xué)期，新打算》，就是《我在新學(xué)期的打算》，不是《新學(xué)期中的我》，就是《我在新學(xué)期中》?！闭f完，教室里發(fā)出了一陣笑聲。緊接著又有幾個同學(xué)告訴我，

3、好多人都將小學(xué)四年級下半學(xué)期寫的關(guān)于“新學(xué)期”的作文帶來了?？梢妼W(xué)生對老一套的命題是不感興趣的。針對這一情況，我對大家說：“今天老師不準(zhǔn)備重復(fù)讓同學(xué)們寫關(guān)于'新學(xué)期'方面的作文?！彪S后我公布了事先準(zhǔn)備好的題目：《爸爸給我80元書雜費(fèi)》。這時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上都綻開了笑容。開學(xué)第一天，哪一個父親或母親沒有給自身的子女書雜費(fèi)？當(dāng)學(xué)生手捧書雜費(fèi)時，又有誰不向自身的家長表示一下新學(xué)期的新打算呢？由于這一命題來自學(xué)生的生活,說在學(xué)生的心里，學(xué)生的寫作動機(jī)似乎被喚起，他們覺得有話可說，有情可抒，不到一個小時，一篇篇少則40

4、0字、多則600字的草稿寫出了。大多數(shù)文章內(nèi)容豐富，頗有新意。事后，我想：實(shí)際上，我命的題也包括了“新學(xué)期的打算”，只不過是題目翻了個“新”。“趣”，就是作文命題要有趣。小學(xué)生的特點(diǎn)是年齡小,知識少，閱歷淺，活潑好動，精力充分，富于幻想，最喜歡有趣味的東西。命題時，應(yīng)充沛注意他們的這些特點(diǎn)，使文題具有趣味性。這類題目哪里來？這就要求我們密切注意學(xué)生的生活實(shí)際，仔細(xì)觀察他們平時對哪些事物最感興趣，或者有意識地組織學(xué)生開展一些較有趣味的活動。例如，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)張貼在街道上的海報、廣告上有不少錯別字，為了不使學(xué)生受影響

5、，我組織他們利用節(jié)假日走街穿巷，廣泛收集，并讓他們告訴有關(guān)單位的叔叔、阿姨，要他們密切配合，一起消滅錯別字。事后，我以《我給海報看病記》為題讓他們作文，個個都感到有趣味。有的時候，偶爾遇見趣事，我們也要發(fā)揚(yáng)教學(xué)上的機(jī)智和敏感，恰到好處地引導(dǎo)，使之變成有趣的作文題材。有一次上語文課，突然兩只麻雀受驚飛進(jìn)了教室。頓時，寧靜的課堂出現(xiàn)了另一番情景：有的瞪著眼睛看，有的揮動著小手，有的嘴里發(fā)出“噓噓”的響聲，有的躍躍欲試想趕走小麻雀……而兩只小麻雀卻停在大梁上嘰嘰喳喳地叫個不停，課難以順利進(jìn)行。怎么辦？我腦子一動：“趕

6、！”并隨即說出了口，于是原本就很感興趣的學(xué)生更帶勁了，整個教室沸騰了起來！不一會兒，兩只麻雀被驅(qū)逐出了教室。第二天的作文課上，我出了《麻雀被趕出了教室》的題目，幾乎沒有進(jìn)行多少指導(dǎo)，學(xué)生就把驅(qū)趕麻雀的局面和大家的神態(tài)、動作寫得栩栩如生?！靶　?，就是作文命題的角度要小。因為要小學(xué)生寫大文章，無論是從心理特點(diǎn)還是從知識水平上來看，都是不恰當(dāng)?shù)?。在這方面，我們是有深刻教訓(xùn)的。去年的文明禮貌月剛結(jié)束，我讓學(xué)生以《文明禮貌月紀(jì)事》為題作文。結(jié)果不少學(xué)生像開清單一樣，列舉好人好事，多的羅列了五六件，少的也收集了三四件，一篇

7、幾百字的作文，塞了這許多內(nèi)容，簡直是流水帳。今年，我們改變了去年的命題方法，圍繞校內(nèi)在文明禮貌月活動中所出現(xiàn)的好人好事,擬寫了15個命題：根據(jù)幾個學(xué)生利用星期天給學(xué)校里的小樹脫去“冬裝”，刷上了一層石灰水，擬了《小樹換上了“白衣裳”》；根據(jù)學(xué)校開展的為搶救大熊貓而自覺捐款的活動，擬了《我為搶救大熊貓出了一份力》；根據(jù)幾個學(xué)生原來不講究衛(wèi)生，現(xiàn)在自覺地備起了小手帕，擬了《他們的口袋里多了一塊小手帕》……這些題目所取的范圍小，有趣味，學(xué)生寫起來也樂意。