人教版五上珍珠鳥(niǎo)教案

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1、人教版五上16珍珠鳥(niǎo)來(lái)宏單元分析：本單元主題是“生活的啟示”，通過(guò)一件或幾件事，明白一個(gè)道理。繼續(xù)練習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果。課文分析：狀物散文。寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“怕人”到“信賴(lài)人”的變化過(guò)程。文章分成兩大部分。前部分是與大珍珠鳥(niǎo)的相處，后半部分是與小珍珠鳥(niǎo)的相處。大珍珠鳥(niǎo)的怕人，襯出小珍珠鳥(niǎo)逐漸膽大，對(duì)作者的逐步信任，直至肩頭熟睡。感悟出“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”。教學(xué)目標(biāo)：1、蔓的讀音?！　?、認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)，能用自己的語(yǔ)言介紹珍珠鳥(niǎo)。3、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，劃找描寫(xiě)“人”和“鳥(niǎo)”舉動(dòng)的句子，感受“呵護(hù)”與“信賴(lài)”，實(shí)踐快速獲取信息的能力。4、領(lǐng)悟“愛(ài)”是人與

2、動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。并進(jìn)一步思考真正意義上的和諧。教學(xué)重點(diǎn)：1、珍珠鳥(niǎo)從害怕到親近，到信賴(lài)的變化過(guò)程。2、文句中我對(duì)珍珠鳥(niǎo)的呵護(hù)與細(xì)膩的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入，生活之書(shū)　　　1.第四單元的課文主題是什么？我們一起再來(lái)回顧（課件呈現(xiàn)“單元導(dǎo)讀提示”：有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)；書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是書(shū)的作者。這本書(shū)的名字叫“生活”。善讀這本書(shū)的人，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會(huì)為這本書(shū)增添更新更沒(méi)的篇章。）　　　　2．回顧前三篇課文主要內(nèi)容及感悟每個(gè)人懂

3、事開(kāi)始，就一直在讀這本書(shū)。五年級(jí)的學(xué)生，稱(chēng)不上善讀，但正在學(xué)習(xí)讀好這本書(shū)的本領(lǐng)。在我的印象中，但凡作家，都是善讀生活之書(shū)的人。（課件輔助呈現(xiàn)《落花生》《通往廣場(chǎng)的路不止一條》《釣魚(yú)的啟示》這三篇文章的主要內(nèi)容以及作家從生活之書(shū)中感悟到的人生真諦）　　　　3．引出課題再比如當(dāng)代著名作家馮驥才——在他的生活中，曾經(jīng)與珍珠鳥(niǎo)為伴；而且這段與珍珠鳥(niǎo)為伴的生活，馮驥才讀懂了。因此，就有了我們今天要學(xué)習(xí)的文章（師板書(shū)課題——生讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況，介紹珍珠鳥(niǎo)1、課前已經(jīng)讀了課文，在你的印象里，珍珠鳥(niǎo)是一種怎樣的鳥(niǎo)？結(jié)合課文中的描寫(xiě)，用自己的話(huà)描述一下？性情怕人大鳥(niǎo)膽小小鳥(niǎo)調(diào)皮外形紅嘴紅腳，灰藍(lán)色

4、的羽毛，成年后背上有珍珠似的圓點(diǎn)，涂了蠟似的小紅嘴銀灰色的眼瞼叫聲又細(xì)又亮三、初讀課文，概覽大意1、珍珠鳥(niǎo)到底是膽子大還是小？2、探究膽小快速讀文章，劃出能體現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)膽小的句子“有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)?！薄拔冶阌玫跆m長(zhǎng)長(zhǎng)的，串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了?！兵B(niǎo)躲進(jìn)深幽格外人體貼細(xì)心喜愛(ài)齊讀3、探究膽大剛才有同學(xué)說(shuō)小珍珠鳥(niǎo)很調(diào)皮，那么珍珠鳥(niǎo)的膽子是一下子變大的嗎？再請(qǐng)你快速瀏覽課文，劃出小珍珠鳥(niǎo)膽子漸漸變大的相關(guān)句子【珍珠鳥(niǎo)】　　②它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我?！　、圻^(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探

5、出來(lái)……起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了?！　、苓@樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去……　?、轁u漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)……　?、薇阋稽c(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶……　?、咚头砰_(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)跳去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲?！　、嗨耆判牧?，索性用那涂了蠟似的小紅嘴?！班弊奈翌潉?dòng)的筆尖。⑨它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。　?、獍滋?，它這樣淘氣地陪伴我…

6、…4、關(guān)注呵護(hù)，是啊，是什么讓珍珠鳥(niǎo)發(fā)生了這么大變化？趕緊找找作者怎么對(duì)待它們的，我們好好學(xué)學(xué)，也改善與身邊小動(dòng)物的關(guān)系?！抉T驥才】　?、傥野阉鼟煸诖扒?，那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上……　?、谖液苌侔情_(kāi)葉蔓瞧他們……　?、畚夷?，絕不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們……　?、芪也还芩　、菸也蝗λ　、尬抑皇俏⑽⒁恍?，依舊寫(xiě)東西……　?、呶也粍?dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意?！　、辔矣檬謸嵋粨崴?xì)膩的絨毛……5、對(duì)比發(fā)現(xiàn)“信賴(lài)”的美好請(qǐng)大家將馮驥才的一舉一動(dòng)跟珍珠鳥(niǎo)的表現(xiàn)對(duì)照起來(lái)讀讀，你一定會(huì)

7、有所感悟和發(fā)現(xiàn)。（人呵護(hù)鳥(niǎo)——鳥(niǎo)信賴(lài)人——?jiǎng)?chuàng)造出美好的境界）這就是信賴(lài)往往創(chuàng)造出美好的境界。四、關(guān)注語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)　1．感謝馮驥才，正是因?yàn)樗屑?xì)地觀察和細(xì)膩的描寫(xiě)，才讓我們走進(jìn)了他的生活。請(qǐng)大家再好好讀讀馮驥才描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的這些語(yǔ)句，你覺(jué)得他哪些描寫(xiě)很值得我們學(xué)習(xí)？　　　　【課件呈現(xiàn)】　起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回