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《真誠、寬容、正確的評價——做好班主任工作的法寶》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、真誠、寬容、正確的評價一一做好班主任工作的法寶?劉峰山東省淄博市周村區(qū)市南路小學(xué)255300；張愛華山東省淄博市周村一中255300作為一名教師，始終要堅持用高尚的人格吸引人、用淵博的學(xué)識教育人、用先進的理念管理人。作為一名班主任，我感觸最深的是：僅有高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)是不夠的，還必須真誠、寬容、學(xué)會用好評價這一法寶才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。一、真誠一一家校溝通的彩虹橋現(xiàn)在獨牛子女居多，孩子越來越難管；家長的素質(zhì)越來越高，家長、學(xué)生的法律意識越來越強，我們老師的壓力也越來越大。在與家長交往中，我們要特別注意自己的言談舉止，不做違背師德的事情，不給自己惹麻煩，不給學(xué)校抹黑,
2、這是我們作為一名教師的底線。在與家長交往中，我們要以誠待人，用我們的真誠感動家長。每個孩子都有優(yōu)缺點，但為什么家長只愛聽表揚和贊頌之詞呢？換位思考一下，如果有人批評自己的孩子，在座的誰高興？家長常常把孩子的行為與自己的面子聯(lián)系在一起，總希望自己的孩子比別人的孩子強，一旦孩子有了過錯，他們就感到難堪。與這種護短的家長交往，還真得講究點藝術(shù)，要不，很容易與家長發(fā)生矛盾、沖突。首先，面對護短家長，作為我們老師，一定要保持冷靜的頭腦，不能計較家長的態(tài)度和過頭話，要以寬大的心胸和高度的責任心去打動他、去感化他，使他明白，老師也同他一樣愛孩子。當家長體會到老師對自己孩子的愛心和誠心時，
3、就會以積極的態(tài)度對待和老師的交往。其次，面對護短家長，我們老師要緩解雙方矛盾，就是消除家長對老師的防御心理。實際上，任何一個孩子都有值得稱贊的地方。作為老師，如果能夠多報喜、少報憂，多表揚、少批評、巧鼓勵，能盡量在家長面前先談孩子的長處,再委婉地指出孩子身上存在的不足之處，用鼓勵的話語表達出老師的期待，這樣就會維護家長的自尊心，從而緩解家長的防御心理，避免引起抵觸情緒，使交往深入有效。第三，面對護短家長，耐心恐怕是最藝術(shù)的方法了。耐心往往比機智更有效果。與這種類型的家長交往，老師一定要耐心傾聽家長的訴說，哪怕是一個再明顯不過的借口；要耐心說服家長，使他們認識到自身的言行對子
4、女的影響;要耐心幫助家長了解怎樣與教師配合、共同教育孩子。只要在積極工作的同時保持著自己的耐心，做到不煩不燥、溫和謙恭，就一定會贏得家長的支持。二、寬容一一融洽師生關(guān)系的潤滑劑寬容對所有人來說都是重要的，有時甚至是自己的對手。對教師來說，寬容顯得尤其重要，因為，教師面對的是一群正在生長的孩子，孩子需要在嘗試錯誤中學(xué)習(xí)，犯錯是學(xué)生成長的權(quán)利。如果教師不能容忍學(xué)生的錯誤，幾乎就剝奪了學(xué)生成長的權(quán)利。在工作中，我們要寬容學(xué)生的對抗情緒。學(xué)生的對抗情緒可能會出現(xiàn)兩種情況：一是當面頂撞老師，表現(xiàn)極為不滿；二是表情冷漠，沉默不語。這吋，教師必須冷靜，善于疏導(dǎo)，給予寬容?？梢灾袛嗾勗捇蛘?/p>
5、巧妙地變換話題，這樣做既可緩和氣氛，又可了解其內(nèi)心世界。在工作中，我們還要寬容學(xué)生的反復(fù)表現(xiàn)。有的學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為等方面已形成了一些不良習(xí)慣，徹底改掉并不容易，也不現(xiàn)實。這就要求教師必須有“允許別人犯錯，又允許別人改錯”的博大胸懷，要相信學(xué)生一定能教好，要意識到學(xué)生的反復(fù)是因為自我控制能力較差，在內(nèi)外因素的作用下，這種反復(fù)就會自覺不自覺地表現(xiàn)岀來。要盡可能地挖掘他們的閃光點，只要他們有一點點的進步，就應(yīng)該給予肯定。在工作中，我們更要寬容對待學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不強、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好的學(xué)生，教師對他的學(xué)業(yè)成績自然不能要求過高，否則欲速則不達，容易傷害
6、自尊心，打擊其自信心，產(chǎn)生反效果、負效應(yīng)。我們應(yīng)當用放大鏡去觀察、發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點便大力加以贊揚肯定，從而使學(xué)生在一次又一次的贊揚肯定中不斷提高自己的自信心,激發(fā)其向更高的目標奮進。應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多這樣的機會。只有寬以待生才能有包容心，學(xué)生才有“安全感”，才能營造比較寬松的教學(xué)環(huán)境，才有民主的課堂氛圍，才能讓學(xué)生的個性張揚流露，課堂才有生氣、有活力。寬容是一-種胸懷、一種品德，更是一種魅力。你做到了寬容，你就擁有了讓學(xué)生喜歡、愛戴的通行證，你就擁有了和諧融洽的師生關(guān)系。三、評價一一學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向標新課改的一項重要要求就是如何進行評價。因為--成不變的評價方式剛開始能吸引學(xué)
7、生，時間長了就會像一杯白開水，變得沒有味道，也不會再起到積極評價的作用，只有不斷變化出新的評價方式和形式來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的興趣要求，才能使學(xué)生感覺到課堂永遠是新鮮的。新課改中教師已不再是課堂中的唯一評價者，所以班級里的小組長和全體學(xué)生都是評價者，他們的參與也起到了激勵作用。教育評價的導(dǎo)向功能越來越被同行認同，為被評價者指明了發(fā)展的方向，為教育活動朝預(yù)定的方向指明了方向。在活動中學(xué)生的主體作用得到了充分的尊重,讓他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力，激勵著學(xué)生向下一個目標努力。在評價中我們還漸漸發(fā)現(xiàn)，在課堂中使用的評價用語學(xué)生都
