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《蘇軾詞兩首集體備課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、課題5、蘇軾詞兩首教材簡析《蘇軾詞兩首》是人教版普通高中課程實驗教科書語文必修四第二單元的第2課。《蘇軾詞二首》選了蘇軾作品中豪放婉約者各一，二首都蘇軾因烏臺詩案被貶黃州之后的作品。其中《念奴嬌?赤壁懷古》借對古戰(zhàn)場的憑吊，表達了作者“人生如夢”的感慨；《定風(fēng)波》以路上突遇大雨卻未帶雨具因此淋雨的生活小事，表達了淡定自適的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)該詞有利于提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。學(xué)標教目1、了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。2、了解豪放宋詞的風(fēng)格特點，提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。3、了解作者渴望為國效力
2、的思想與壯志未酬的苦悶，理解其“人生如夢"的思想感情。感受蘇軾的曠達和灑脫、豁達堅韌、積極樂觀地面對人生的情懷。重點領(lǐng)悟作者婉約風(fēng)格，體會作者情感。理解豪放派的藝術(shù)風(fēng)格，與上課所學(xué)的婉約派作對比，總結(jié)出二者主要的不同之處。難點從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，把握作品的意境，以及理解豪放派詩歌的精髓。教法與學(xué)法誦讀法、合作探究法、點撥法總課時二課時主備人周邦貴課型教讀參與人高一年級備課組全體成員時間2014年5月15日教與學(xué)方案設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第一課時一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣許多古人，每見名山大川，必有所感懷，如孔子“登泰山而
3、小天下"，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章，噴薄而出，留下許多千古絕唱。宋代詞人蘇東坡來到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場，同樣情難自己，醉書一曲《念奴嬌》，讓世人傳唱。今天我們就來學(xué)習(xí)蘇軾的這篇傳世佳作《念奴嬌?赤壁懷古》。二、簡介作者和寫作背景蘇軾（1036?1101）,字子瞻，自號東坡居上，眉州眉山人。他的政治思想比較保守，宋神宗時，王安石當(dāng)政，行新法，他極力反對，出任杭州等處地方官。又因作詩得罪朝廷，被捕入獄，貶為黃州團練副使。宋哲宗時，舊黨當(dāng)權(quán)，召述為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，遠徙瓊
4、州，后死于常州?！赌钆珛?赤壁懷古》是蘇軾謫居黃州游赤壁吋寫的。這時作者47歲，自覺功名事業(yè)還沒有成就，就借懷古以抒發(fā)自己的懷抱。三、整體感知1、指導(dǎo)朗讀，疏通文字。誦讀提示：這首詞歷來被視為豪放派的代表作，應(yīng)讀得鏗鏘有力，表現(xiàn)出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的向往和對英雄的景仰；最后的感慨語盡管含有消極情緒，也應(yīng)讀得灑脫，不要當(dāng)作低調(diào)處理。2、從章法上說，詞的上闕大多側(cè)重寫景，敘事，下闋側(cè)重抒情。上闋：（赤壁）（懷古）所見：大江、故壘所想：千古風(fēng)流人物亂石、驚濤一時多少豪杰下闋：（懷古）（傷今）所憶：（周郎）雄姿英發(fā)所慨：多情善感風(fēng)流瀟灑早生
5、華發(fā)才華橫溢人生如夢四、詞句鑒賞1、思考：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物''這一句在全詞中起什么作用？明確：“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點題。這一句泛寫作者憑高遠眺，所見所感，是全詞起興之筆，詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個的曠遠、深沉的意境，為“周郎”出場造成聲勢。2、思考：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫面？明確：亂石壁立，高聳入云，怒濤澎湃，雪浪千迭。先寫江岸，后寫江水。既正面描寫赤壁江山勝景，又勾勒古戰(zhàn)場景象，真可謂是有聲有
6、色。3、思考：“江山如畫，一時多少豪杰”在上下片中起什么作用？明確：過渡?！敖饺绠嫛背猩?，“一時多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物"，又為下片寫周瑜作了鋪墊。4、討論：為什么單單懷周瑜？在對周瑜形象的刻畫屮，作者寄寓了什么感情？明確：周瑜儒將風(fēng)流，從容瀟灑，指揮若定。插寫小喬突出周瑜少年英雄氣宇不凡。詩人贊頌周瑜非凡的膽略，意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成的感慨。五、探究思考如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？明確：“人
7、生如夢，一尊還酹江月”——這是蘇軾對人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。蘇軾在《前赤壁賦》里說：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！睆埲魧显凇洞航ㄔ乱埂防镎f：“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。’‘也許蘇軾在想：人生真的猶如一場空夢，輝煌像周瑜那樣是一生，郁悶像我蘇軾一樣也是一生，在滾滾不息的長江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁悶愁苦乂算得了什么呢？“大江東去，浪濤盡千古風(fēng)流人物"，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀態(tài)
8、度，這也就是蘇軾的詩意人生。不能改變環(huán)境，那就改變心情，這難道算是消極嗎？這其實告訴我們一個樸實的生活道理，人生不如意事十有八九，當(dāng)你遇到人生苦難時，抱怨無濟于事，傷感徒增煩惱,所以要學(xué)會自我解脫和心靈釋放，想想人生也就
