談如何營造寬松和諧的英語課堂氣氛

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1、談如何營造寬松和諧的英語課堂氣氛談如何營造寬松和諧的英語課堂氣氛黃丹(成都市出家炳中學四川成都610000)【摘要】現(xiàn)代社會是一個信息化的社會，其最大特點就是更加注重人的個性的張揚，是以個性發(fā)展為特征的社會，它需要具有個性的豐富多彩的人才。要培養(yǎng)這樣的人才，就必須樹立“以人為木”的教育思想，更新我們的教育觀念，營造一個讓人的個性得以充分發(fā)展的教育氛圍?！娟P鍵詞】營造；寬松；和諧；英語；課堂；氣氛【中圖分類號1G633.41【文獻標識碼】A【文章編號11009-9646(2009)03-0005-01目前，英語教育目標主要是通過課堂教學來實現(xiàn)的。英語并

2、非我們的母語,再者我們沒有應用英語的語言環(huán)境，如果英語課堂上只是老師一味的“填鴨式”講解，而不充分調(diào)動學牛的積極性，充分發(fā)揮教學相長的作用，學生只會把學英語當成任務來完成，而沒有達到英語教學的目的一一為應用而學。因此只有營造寬松和諧的課堂氣氛，從教師的“教會”變成學生的“會學”，既要體現(xiàn)教師的主導作用，更要突出學生的主體地位，激發(fā)學牛的興趣，保護好奇心，給學牛提供表演的舞臺，才能讓學生得以全面發(fā)展。那么，怎樣營造寬松和諧的英語課堂氣氛呢？1.教學觀念的改變我們的課堂是以學生為主體的課堂，我們的教學也是為學牛設計的，而不是單純地為了完成教學任務而設計的

3、。我們不能過分地強調(diào)自己在課堂上的地位，而忽視了學生的個性，忽視了學生的自我探索、自我發(fā)展，忽視了學生能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代課堂教學要求教師放下架子，平等地看待學牛，教師和學牛之間應該是合作的伙伴關系。課堂上，教師給予學生更多的是鼓勵、尊重和信任，而不是批評,更不是羞辱和責罵。1.以身作則，樹立威信教師的威信是教師完成教學任務的重要保證。有威信的老師，他的表揚和鼓勵就能更深入學生的心靈。教師只有各方面都嚴格要求自己，吋刻牢記“身正為范,學高為師”，才能樹立威信。這就要求教師既要有精湛的教學藝術，又要有高尚的品格，成為學生的楷模。2.以精湛的教學藝術吸引學生

4、只有科學的藝術的課堂教學，才能營造出寬松和諧的課堂氣氛。教師要深入鉆研教材，精心設計組織教學，在課堂上隨機應變，以形成與教學內(nèi)容相適應的課堂教學氣氛。教師要成為學生運用知識積極探索的“向?qū)А保蛯W生一起分享參與探究，參與思維的幸福體驗。首先在課堂上，教師要善于引導學生明確目標，提出學習和研究的問題；善于調(diào)控教學進程，組織各種活動和信息交流；善于解答各種疑難，指導學生探究；善于引導學生自我評價和評價別人以及系統(tǒng)總結(jié)；在英語教學過程中，我發(fā)現(xiàn)提前給學生提出疑問有利于保持學生整節(jié)課的求知欲望；在解決疑難的過程中給予他們方法上的指導與建議比直接給岀答案更能

5、夠維持學生的好奇心；而在課后布置一些研究性課題往往也更能調(diào)動學生自主學習的積極性。3.以飽滿的激情感染學生情緒、情感都是具有感染性的。教師的情感，能對學生起著潛移默化的影響，形成某種氣氛。教師健康的情緒，積極的情感是形成良好課堂氣氛的前提條件。教師要始終保持良好的心態(tài)，千萬不能因為自己的家庭的不愉快，或者對集體的誤會，或者對頑皮學生的失望等，而繃著臉孔走進教室，使整個課堂蒙上陰影，陷入一種緊張的氣氛中。這樣，不僅影響了這一節(jié)課的氣氛，還會影響下一節(jié)課的氣氛，造成難以彌補的損失。4.重視課外師生交流“親其師，必信其道”。教師成為學生的朋友、知已，更能激

6、發(fā)學生的學習積極性，促進學生的健康發(fā)展。課堂四十分鐘畢竟有限，我們可以利用課外活動的吋間跟學生多做交流，多了解學生，也讓學生更了解他自己，了解我們教師。作為班主任，我既要重視學生的學習，也關心他們的思想和生活，而這一點無形中為我英語課堂教學氣氛的營造提供了幫助。我發(fā)現(xiàn)許多在課堂上和辦公室里都無法解決的問題，通過課下的交流與溝通都可以迎刃而解。這也為下一節(jié)課的順利開展掃清了障礙。當然，營造寬松和諧的課堂氣氛不是一件簡單的事情。只有當學生的積極性、能動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，只有當學生的人格得到尊重，智慧得以顯露，行為得到認同時，才能形成活躍、寬松和諧的

7、課堂氣氛。我愿意和所有的同行一道,沿著這條道路繼續(xù)探索下去。