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《畢婷婷教學(xué)設(shè)計方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、Weloveanimals紅山區(qū)第十七小學(xué)畢婷婷—、概述本課是《PEP版小學(xué)英語》三年級起點上冊。Unit4的第2課時。木課只要講授6個有關(guān)動物的單詞catdograbbitmonkeypandaduck句型Doyoulike...Yes,Ido.NoIdon't。課主要從學(xué)牛興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)的單詞，通過dialoguesreadings>picturetalking等多種活動,復(fù)習(xí)舊知,聯(lián)系新知,豐富學(xué)生的詞句，訓(xùn)練學(xué)生的說聽能力,提高學(xué)生的語言運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識與技能（1）認(rèn)讀6
2、個新單詞和1個新句型，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）熟練運川新句型與同桌進(jìn)行相互問答；（3）能夠借助進(jìn)行Let，splay看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件和汕印材料H主聽讀英語短文材料2、過程與方法（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，冇語言表達(dá)和同學(xué)交流的愿望。3、情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)和保持學(xué)牛英語學(xué)習(xí)的動機，實現(xiàn)“趣能”兩得；（2）在尋生兩兩交流和小紐合作交流屮，培養(yǎng)孩子合作
3、意識和協(xié)作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練。（3）通過學(xué)習(xí)木課培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動物的精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是笫十七小學(xué)三年級的學(xué)生；2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文具，身體部位，顏色類的單詞和句型；3、學(xué)生bear,bird,pig,mouse,elephant,squirrel，英語動物已經(jīng)非常熟悉。4、學(xué)生對Ihave...Ilike...Idon'tlike...等句型非常熟悉;5、學(xué)生思維活躍，善丁?和同學(xué)交流，樂于表達(dá)口己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許；6、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)冇著濃厚的興趣，但是英語的聽讀能力還冇
4、待于加強；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1?師生示范策略：教師通過和1?2個學(xué)生的口語交際，給全班同學(xué)的兩兩說話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說話的內(nèi)容和方式;2.自主聽讀策略：學(xué)牛通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說能力,積累和豐富英語詞匯和句式；3?歌曲激趣策略：通過學(xué)牛的chant,singasong,有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同吋借助chant和歌曲來鞏固學(xué)過的句型和單詞，在語言運用中學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計1?本課教材；2?拓展資源：PEP教材三年級下冊Unit4B部分Lefschant.2.教學(xué)環(huán)境：多媒體
5、、錄音機。六、教學(xué)過程第一階段：兒歌引入，復(fù)習(xí)舊知。1.Greetings（師生問候）；2.Revision多媒體播放Chant課件。設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)舊知:Words:bear,bird,pig,mouse,elephant,squirrel的發(fā)音。第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，師生對話講授新詞，教師出示有關(guān)動物的圖畫.1.教師用多媒體播放動物的圖片.T：Thisisazoo.Howmanyanimalsarethereinthezoo?S：Six.T:Whoarethey?S:Theyare...T:Whatanimaldoyoulike?S:
6、Ilike...2.教師呈現(xiàn)新單詞monkey單詞卡片和句型：Ilikemonkeys.3.呈現(xiàn)新詞catdograbbitpandaduck.4.Pairwork用Ilike...Idon'tlike...等句型和本課新詞自編對話。5.小組反饋。第三階段：新授重點句型。T：Lookatthispicture.Ss：學(xué)生戴上耳機聽讀句型；Dialougel-2體會Doyoulikeducks?Yes,Ido的含義.師生做對話幫助學(xué)生區(qū)分Doyoulikeduck?和Doyoulikeducks?的區(qū)別。設(shè)計意圖：1、利用生動的句型資源
7、幫助學(xué)生理解中文含義。第四階段：反饋檢測，鞏固操練。1、PPT給出動物園圖片（學(xué)牛手工畫）2n教師與一名學(xué)生示范，用Doyoulike...Yes,Ido.NoIdonate問答。3、學(xué)生用自己的手工畫操練課句型。4、請個別同學(xué)展示，并進(jìn)行介紹。設(shè)計意圖：幫助學(xué)牛初步運用所學(xué)句型進(jìn)行交際。第五階段：兩人合作，創(chuàng)編情景對話。教師用多媒體呈現(xiàn)動物綜合圖片，讓同桌兩人小組創(chuàng)編對話，教師在屏幕上給出keypoints加以提示，并用不同顏色加以區(qū)分角色，Likethis：A：Hello...B：Hi...A：Whatanimalsdoyouli
8、ke?B:Ilike...howaboutyou?A:Ilike...B:Doyoulike...?A：Yes.Ido.Doyoulike...?B：No,Idon't.Ilike.…A：Thankyou.Bye.B：S
