小班語言活動《小小鴨子》

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1、幼兒教育：________小班語言活動《小小鴨子》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共4頁小班語言活動《小小鴨子》目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極地用動作表現(xiàn)自己對兒歌的理解。2、在游戲中感受活動的樂趣。準(zhǔn)備：鴨媽媽胸飾一個，塑料青菜玩具若干個，布置草地的場景。過程：一、以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。1、師（戴上鴨媽媽胸飾）我是鴨媽媽，你們做我的鴨寶寶。鴨媽媽與鴨寶寶們互相問好?。ㄔu析：教師此處以鴨媽媽的身份較好地

2、激發(fā)了幼兒參與游戲活動的興趣。）2、師：鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們?nèi)裉?，好嗎？（鴨媽媽請寶寶們跟著媽媽的身邊一起出發(fā)，一邊走一邊念兒歌。）〔評析：教師在這里提出了游戲的要求，讓幼兒跟著媽媽一起學(xué)小鴨子的動作。〕3、師：寶寶們，你們看這里有什么呀？（引導(dǎo)幼兒一起快樂地伸伸脖子吃青菜。）（評析：教師帶領(lǐng)一起做伸脖子和吃青草的動作。）二、回憶游戲時的情景，初步理解兒歌內(nèi)容。1、師：鴨寶寶，我們剛才在草地上玩得真開心，也走累了，坐到草地上休息一下吧?。ㄟ@里引導(dǎo)幼兒一起自由松散地坐在草地上。）（評析：教師在這個過渡環(huán)節(jié)中，

3、穩(wěn)定了幼兒的情緒，為下一環(huán)節(jié)的討論與交流起到了一個很好的鋪墊作用。）2、師：鴨寶寶，剛才寶寶們跟著媽媽師怎么走的？誰來學(xué)學(xué)看？（幫助幼兒回憶剛才鴨子走路的樣子，鼓勵幼兒一起來學(xué)學(xué)小鴨子矮矮歪歪地走路，感受快樂情緒。）第3頁共4頁（評析：教師在此通過提問的方式，幫助幼兒回憶游戲的情景，并用簡單易懂的兒歌帶領(lǐng)幼兒一起做動作。）3、師：鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么？誰來說說看？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解兒歌的后半段。）全體幼兒表演并做動作。（評析：教師再次以提問的方式，幫助幼兒理解兒歌的后半句。）4、師：鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)

4、該怎么走呢？（教師在幼兒回答后，與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。）高高興興地走回家。（評析：教師以鴨媽媽的口吻，將整個游戲過程完整地結(jié)束。寓教于游戲活動中。）三、再次游戲，鞏固提升幼兒對兒歌的理解。1、師：鴨寶寶，還想和媽媽們一起去草地上玩嗎？（激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。）（評析：這里教師主要是為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒再次游戲的愿望作準(zhǔn)備，但教師給幼兒安靜感受理解兒歌內(nèi)容的時間不夠。）2、師：這次寶寶們要一邊念兒歌一邊來玩了，看看娜只小鴨子念得兒歌最好聽？（教師與幼兒一起念著兒歌，做著鴨子的動作游戲。）（評析：幼兒非常自由地跟著教師做小

5、鴨子的動作，整個教學(xué)活動在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。）附：兒歌：小小鴨子小小鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，曬曬太陽，伸伸脖子，吃吃青菜。第3頁共4頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第4頁共4頁