2019《做最好的老師》讀書心得

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1、《做最好的老師》讀書心得　　有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹進(jìn)我的心里,讓人感動(dòng),蕩滌心靈。這本書是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,它集中展示了李老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法,書中沒有對(duì)缺陷的掩飾,沒有對(duì)成功的浮夸,讓我深深感受到了李老師的與眾不同。他從自己身邊的故事講起,樸實(shí)形象的語言中透露著詩(shī)意,包含著深情。讀著書,我時(shí)常會(huì)被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng),不禁為之贊嘆,折服?！　∈裁礃拥慕處煵攀亲詈玫慕處?怎樣做才是最好的教師?李老師這樣告訴我們:“

2、最好”是相對(duì)的。因?yàn)槭怯肋h(yuǎn)沒有止境的追求--從這個(gè)意義上說,“最好”其實(shí)就是“更好”。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。李鎮(zhèn)西老師的所謂“最好的教師”,是自己和自己比較而言,也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?……每天都不是“最好”,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣和

3、自己比,堅(jiān)持不懈。我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近,“做最好的教師”是我一生的追求,直到我教育生涯的終點(diǎn)?！　∫?、愛是永恒的教育理念,做心中有愛的教師　　素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育,離開了情感,一切教育都無從談起。這種情感是一名教育工作者對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著而深沉的愛,是教師對(duì)學(xué)生真摯而無私的博愛。愛學(xué)生,才能理解學(xué)生,才能無微不至地關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)微的變化,才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為他們的親密伙伴。這種愛,不是表面的“平易近人”,也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,更不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感

4、情投資”,而是朋友般平等真誠(chéng)的感情。一位優(yōu)秀的教育者應(yīng)了解學(xué)生的需求,力圖讓教育知識(shí)滿足學(xué)生的精神需要,讓教育更符合人性?！　±罾蠋煂?duì)學(xué)生的愛讓我感動(dòng),他把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己的人生追求,書中的每一個(gè)章節(jié)、每一段文字中都充滿了他對(duì)學(xué)生濃濃的愛意和對(duì)教育事業(yè)無限熱愛的情感。心中有愛的教師必定會(huì)與眾不同、必定會(huì)在他所不懈追求的事業(yè)上取得累累碩果?！　《?、堅(jiān)持閱讀和寫作,做學(xué)習(xí)型教師　　在《做最好的老師》一書中,李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言如數(shù)家珍,對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論也是隨手拈來。李老師之所以能夠這樣引經(jīng)

5、據(jù)典,娓娓道來,正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果。李老師一直在不停地閱讀,從教20余年,這已成為他生活中的一部分,也可以說,“閱讀欲”就是李老師的“生存欲”。　　此外,有效的閱讀總是伴隨著思考,而思考總是讓人的思維迸發(fā)出火花,于是,一篇又一篇的好文章從李老師的筆下誕生了。在此,李老師告訴我們,寫作要日積月累,不能急功近利;要獨(dú)立思考,不能人云亦云;要自然樸實(shí),不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不要讀寫分離。這樣才能提高教師的寫作水平?！　∪?、把問題當(dāng)成課題,做研究型教師　　蘇霍姆林斯基曾說過:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師帶來一些樂趣,

6、使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！崩罾蠋熢跁姓劦?把在教育上遇到的每一個(gè)難題都當(dāng)作科研課題來對(duì)待,把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn),每天都有新的領(lǐng)悟,每天都有新的收獲,因而每天都有新的快樂?！　∷?、堅(jiān)持不懈,做永不止步的教師　　李鎮(zhèn)西老師時(shí)時(shí)提醒自己:“我是一名教師,我的生活在講臺(tái),我的生命在學(xué)生”。他從教20余年,每天都堅(jiān)持完成好“五個(gè)一工程”--上好每堂語文課;找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問

7、題,讀不少于一萬字的書;寫一篇教育日記。正是這種堅(jiān)持不懈、永不停歇的努力,才成就了今天的李鎮(zhèn)西老師?！　∩鐣?huì)在發(fā)展、科學(xué)在進(jìn)步,教育更不能停滯不前。在教育的漫漫征途中,教師不能有絲毫懈怠,每天都要學(xué)習(xí),每天都要反思,每天都要爭(zhēng)取做到“更好”,也許我們永遠(yuǎn)成不了“家”,但通過努力,我們完全可以成為最好的自己。　　總之,做最好的老師是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行為;是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,也是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸?！　　蹲鲎詈玫睦?/p>

8、師》的確是教師提高自身素質(zhì)的首選教材,讀后感受頗深,但還有很多尚未完全消化之處,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,爭(zhēng)取不斷向“最好”靠近。