12、看誰(shuí)記得快又牢教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、12、看誰(shuí)記得快又牢教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖對(duì)于剛二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還不太會(huì)采用記憶的方法，大多采用死記硬背的方式。通過(guò)木課的教學(xué)，口的在于讓學(xué)生掌握一些記憶方法，如果采用空洞的語(yǔ)言或文字進(jìn)行講解，不太適合小學(xué)二年級(jí)的心理特征。所以我采用，比一比，賽一賽，議一議，說(shuō)一說(shuō)等游戲方式，并采用評(píng)選“記憶冠軍”的方式，激勵(lì)孩子們，讓孩子們對(duì)本課產(chǎn)生興趣，在游戲屮快樂(lè)的掌握記憶的方法。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)記憶游戲，讓學(xué)生感受記憶的樂(lè)趣。2、了解記憶是有一些方法的，樹立和提高記憶的自信心。3、幫助學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單而有效的記憶方法，增強(qiáng)記憶力。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生臺(tái)握一些簡(jiǎn)單而有效的記憶方法，增強(qiáng)

2、記憶力。教學(xué)準(zhǔn)備：制作一幅“媽媽的購(gòu)物清單”掛圖和艾賓浩斯遺忘曲線圖。課時(shí)建議：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、“記憶小傅士”進(jìn)行記憶測(cè)試一一“傳口令”導(dǎo)入新課ffi：今天，我們將要學(xué)習(xí)《看誰(shuí)記得快又牢》這一課。不過(guò)，在上課前，我邀請(qǐng)了一位記憶小博士賴和我們一起上今天的課，讓我我用學(xué)聲歡迎他的到來(lái)。1、手上玩偶：大家好，我是記憶小博士，河馬博士。很高興認(rèn)識(shí)大家。今天我到這里做客，是想來(lái)了解大家的記憶情況，希望我的到來(lái)能對(duì)你們的記憶冇些幫助?，F(xiàn)在，我對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)記憶測(cè)試，我們來(lái)做《傳口令》游戲。。請(qǐng)看我們的《游戲規(guī)則》，誰(shuí)能為我們宣布《游戲規(guī)則》呢？(我很欣賞你的積極的態(tài)度，請(qǐng)您宣布一下。

3、生：《游戲規(guī)則》：(1)全班豎著分為6個(gè)小組。(2)小組第一名同學(xué)看到紙條后，記住紙條上的口令，然后把口令傳給后面的一位同學(xué)。(3)口令依次從每小組的前面往后面?zhèn)?，每個(gè)人都要當(dāng)傳令人；(4)傳口令時(shí)小聲、清楚，其他人不能干擾別人傳口令；(5)最后一名同學(xué)記住你得到的口令，到講臺(tái)前說(shuō)給大家聽。那組傳得又快又準(zhǔn)，那組獲勝。河馬博士：明白規(guī)則了嗎？那我們就開始吧！請(qǐng)老師幫我發(fā)一下紙條，謝謝！2、內(nèi)容：第一組：小片兔和小灰兔在白菜地里吃胡蘿卜。第二組：七八個(gè)花青蛙在西瓜地里看七八個(gè)西瓜。第三組：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。第四組：岀東門，過(guò)大橋，大橋底下去打棗。第五組：風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，

4、風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！５诹M：芝麻沾麻花是芝麻麻花，媽媽炸麻花是媽炸麻花。3、河馬博士：有小組已經(jīng)完成了，請(qǐng)抓緊時(shí)間上臺(tái)。4、河馬博士：這一組完成很快，很可惜口令傳錯(cuò)了。下一個(gè)是那一組？河馬I■専士：看來(lái)，這一組應(yīng)該是我們“傳口令”游戲的冠軍。掌聲送給他們這一組。過(guò)渡語(yǔ)：“記憶小博士”：從測(cè)試結(jié)杲看，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的記憶水平挺高的，不過(guò)，想要成為今天的“記憶冠軍”，還要進(jìn)行深入測(cè)試才行，下而，我就把深入測(cè)試你們的老師。師：好的，很高興看到同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，我對(duì)你們充滿了信心。下面老師就給你們講一個(gè)《玩具比賽》的故事，請(qǐng)認(rèn)真聽。聽完后，老師會(huì)出題考你們,完成得又快又準(zhǔn)的同學(xué)將會(huì)是我們這

5、輪比賽的“記憶冠軍”O(jiān)二、講故事，回答問(wèn)題，進(jìn)行“心理聚焦”1、師：故事講到這里，請(qǐng)看黑板上的圖片，（出示圖片）哪些是故事里沒(méi)有出現(xiàn)的玩具，請(qǐng)上臺(tái)來(lái)在他們的下面的括號(hào)里方打“X”。（請(qǐng)生上臺(tái)）師：還有誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試。（上臺(tái)的同學(xué)勾完就在旁邊站一會(huì)。）2、師：你們很勇敢，也記得又快又準(zhǔn)。恭喜這幾名同學(xué)成為我們這一輪的“記憶冠軍”°3、第二輪比賽馬上開始，先請(qǐng)同學(xué)們聽我們這輪的目標(biāo)是：（出示圖片）把黑板上的這幾個(gè)玩具按照玩具出現(xiàn)的順序排列順序。下面，老師開始講故事。請(qǐng)仔細(xì)聽?？纯催@輪的“記憶冠軍”會(huì)是誰(shuí)。4、師：誰(shuí)上臺(tái)來(lái)在這些玩貝的卜?方寫上序號(hào)。師：再請(qǐng)同學(xué)。5、恭喜這些同學(xué)成

6、為這一輪比賽的“記憶冠軍”6、師：經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，可以看出同學(xué)們的記憶力是相當(dāng)不錯(cuò)的。從兩輪不同的聽故事比賽中，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？7、引導(dǎo)說(shuō)出：冇目標(biāo)的記憶比沒(méi)冇目標(biāo)的記憶要記得快一些。8、過(guò)渡語(yǔ)：在剛剛的記憶游戲里，我們進(jìn)行了比賽，產(chǎn)生了兒位“記憶冠軍”，老師希望在接下來(lái)的游戲中能產(chǎn)生更多的“記憶冠軍”o我們繼續(xù)做游戲。三、比一比，說(shuō)一說(shuō)，打開“心靈視窗”1、請(qǐng)同學(xué)們看到屏幕上的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘的時(shí)間內(nèi)，用自己的方式來(lái)記憶“第一組”中的詞語(yǔ)。記得最多的同學(xué)將是這一輪的“記憶冠軍”。計(jì)吋開始！2、師：時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（訃多名學(xué)生說(shuō)）3、師：請(qǐng)我們的記憶冠軍說(shuō)說(shuō)，他

7、們是用什么方法快又準(zhǔn)的記住這么多詞語(yǔ)的？師：真聰明，想出這么多的方法。下面我們進(jìn)行第二組詞語(yǔ)地測(cè)試。同樣的，在2分鐘的吋間內(nèi)，記得最多的同學(xué)將是這一輪的“記憶冠軍”。計(jì)吋開始！4、師：時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（訃多名學(xué)生說(shuō)）5、師：請(qǐng)我們的記憶冠軍說(shuō)說(shuō)，他們是用什么方法快又準(zhǔn)的記住這么多詞語(yǔ)的？6、師：在兩組詞語(yǔ)地記憶中，哪一組的詞語(yǔ)你們記得更好？你們有什么發(fā)現(xiàn)？7、師：引導(dǎo)出用了記憶方法，可以記得快又準(zhǔn)。過(guò)渡：我們班的“記憶冠軍”記憶詞語(yǔ)有他門己的妙招，他們的記憶方法你們學(xué)習(xí)到了嗎？請(qǐng)“記憶小博士”對(duì)我們