《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)(品讀感悟)

《《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)(品讀感悟)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀感悟）教學(xué)目標(biāo)：1、通過視圖，讓學(xué)生把詩屮的話變成畫，從而了解詩句的意思，體會詩屮描繪的景象。2、學(xué)生學(xué)會冇韻律感地誦讀古詩，能讀出春天的美，柳樹的美，春風(fēng)的神奇。3、通過朗讀描寫春天的占詩，進(jìn)一步體會春天的美，詩句的美，豐富學(xué)生的知識積累。4、能根據(jù)圖和已有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作詩。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生體會詩中所描繪的景象，從而把詩讀出語氣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛詩、愛春犬的情感，口己創(chuàng)作詩。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（-）把同類詩與本詩相聯(lián)系，初步體會情感。同學(xué)

2、們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，花開了，草綠了，我們又可以在溫暖的陽光下愉快地游戲了，你們喜歡春天嗎？是呀，春天是花的世界，是鳥的天堂，也是詩的故鄉(xiāng)，春天如此美好，許多詩人都用優(yōu)美的詩句來描寫、贊美春天的可愛，你們還記得我們學(xué)習(xí)了哪些贊美春天的詩嗎？我們現(xiàn)在玩一個看圖猜詩名的游戲好嗎？出示：《春曉》、《村居》兩首古詩及相應(yīng)畫而。（二）欣賞春天畫面，激發(fā)其情感。走進(jìn)了春天，我也不由自主地愛上了春天，因此，我把春天那美麗的景色拍了下來，想看嗎？那就請你跟著老師一起走進(jìn)春天去看一看吧！出示：春天的畫面。（

3、三）介紹柳樹的小知識，對柳樹冇初步認(rèn)識?？吹竭@些畫面，你最想說什么？在這些畫面中，你見到的最多的是什么？（學(xué)生答：柳樹）柳樹有著非常吒盛的生命力，早春二月它便穿上了淡綠色的春裝，向我們報告春的來臨，到了六刀，柳絮漫天飛，那是它們在尋找自己的新家，而當(dāng)秋風(fēng)卷走大批黃葉時，它卻依然綠意融融，因此又有人把春天叫做“柳條春”。（四）引出課題、解題、讀題。想知道老師此吋此刻在想什么嗎？我最想把唐朝著名大詩人賀知章寫的一首贊美柳樹的詩推薦給大家。是的名字叫《詠柳》。（板書課題。）你們述記得“詠”是什么意思嗎？

4、（板書：贊美）我們還學(xué)過哪些題目中帶“詠”的詩？學(xué)生答：《詠鵝》。《詠鵝》就是贊美……《詠華山》就是贊美……那么《詠柳》又是什么意思呢？既然是贊美柳樹，那我們應(yīng)該怎樣讀課題呢？（指名讀課題。）二、初讀古詩，整體感知（-）課件出示柳樹圖片及占詩?？吹竭@么美的畫面，這么有名的詩句，想讀嗎？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？學(xué)生自由練習(xí)讀古詩。（二）現(xiàn)在同桌兩個同學(xué)比一比，看誰能把這首詩讀準(zhǔn)確，如果你的同桌能做到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字，就請你在書的上方給他畫一張笑臉，如果他哪讀的不夠準(zhǔn)確，就請你幫幫他。三、了解詩

5、意，指導(dǎo)朗讀（一）第一句：萬條垂下綠絲絳。1、指名讀。如果你能通過你的朗讀讓我們感受到柳樹的樣子就更好了。2、通過視圖、聯(lián)想，了解詩意、讀出詩情。（1）（出示柳樹圖片）你們看，柳樹的葉子是什么顏色？一片片柳葉綠得就像一塊塊翠綠晶瑩的碧玉一樣，多美呀！“碧玉”這個詞就是在告訴我們柳葉長得很……（學(xué)生答：很綠。）（2）我們再仔細(xì)看一看，柳樹的葉子不但綠得可愛，而且還你挨著我，我挨著你，特別……（學(xué)生答：特別多。）你覺得把這句詩中的哪個詞讀重，就能讓我們感受到這棵高高的柳樹長滿了像碧玉一樣的葉子？（學(xué)生

6、答：一樹）在古典詩詞中，數(shù)量詞并不一定都表示確切的數(shù)量，有時它還表示很多的意思。（3）指名朗讀第一句，并評讀。（4）你們來數(shù)數(shù)這首詩每句話有幾個字？每行有五個字的詩就叫作……（學(xué)生答：五言詩。）回憶一下，五言詩一般應(yīng)該怎樣停頓？（學(xué)生答：二、二、三停頓。）指名讀——齊讀。（二）第二句：萬條垂下綠絲絳。1、指名讀第二句，相機(jī)提問：“剛才他把哪個詞讀重了？”（學(xué)生答：萬條）使你感受到了什么？（學(xué)生答：柳枝很多。）是真的有一力條嗎？“力條”表示柳條怎樣？2、（出示柳枝圖片）你們看，這些低垂的柳條像什么？

7、（學(xué)生根據(jù)自己的想象回答。）詩人覺得那些低垂的柳條被風(fēng)一吹就像小姑娘裙子上的綠絲帶隨風(fēng)舞動I?分漂亮，于是他就說……（學(xué)生齊讀第二句。）3、指導(dǎo)朗讀。朗讀一、二句：頭腦中想著柳樹的樣了自己朗讀一、二句。指名配樂朗讀。男女生對讀。（三）第三、四句：不知細(xì)葉誰裁出，二刀春風(fēng)似剪刀。1、詩人接下來是怎樣贊美柳樹的呢？同桌倆人互相讀一讀，看誰能讀出語氣。2、指名讀，相機(jī)提問：“你覺得自己讀得怎樣？那讀得好？為什么這樣讀？不知細(xì)葉誰裁出。這一片片新長出來的細(xì)長的柳葉就像是誰用剪刀精心的裁剪出來的似的，于是作

8、者便情不自禁地問……（指導(dǎo)學(xué)生讀第三句。）二月春風(fēng)似剪刀。到底是是誰把柳葉裁剪得這么漂亮呢？噢，原來是二月的春風(fēng)，春天來了，春風(fēng)就像一把靈巧的剪刀，把一片片柳葉裁剪得如此精巧，簡直就是一個魔術(shù)師！指導(dǎo)朗讀第四句：把“似剪刀”讀得輕些、短些顯得這把“剪刀”很靈巧。3、女生讀第三句，男生讀第四句。四、反復(fù)朗讀，體會感情（一）多美的柳樹，多美的春天，你準(zhǔn)備怎樣讀，讓別人感受到美？現(xiàn)在你們自己練習(xí)一下，邊讀邊在書中做記號。（二）指名讀，并評讀。（三）同桌讀，如杲能讀出柳樹的美，春風(fēng)的神奇就