《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計（品讀感悟）

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1、《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計（品讀感悟）教學(xué)目標：1、認識4個生字，正確讀記“龐然大物、柔和、依附”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。3、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、激趣設(shè)疑：在我們的地球上有這樣一些旅行者，從城市到鄉(xiāng)村，從平原到高山，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。這些“小不點兒”總是成群結(jié)隊地旅行，猜猜它們是誰？（生：

2、灰塵。）2、聯(lián)系生活，評價灰塵。師：看到我們的教室飄浮著的灰塵，你們想到了什么？想說些什么？3、聯(lián)系課前搜集的資料了解灰塵。師：通過預(yù)習(xí)課文或搜集資料，你還有其他觀點嗎？請同學(xué)們說說。（如：灰塵能凝結(jié)水汽，讓它們變成水珠，不然，所有的東西都是濕漉漉的。沒有灰塵，宇宙中的許多有害射線會毫無阻擋地闖進地球表面，對各種生物造成威脅。）小結(jié)：綜合全班同學(xué)的觀點，老師得出一個結(jié)論：灰塵污染環(huán)境，傳染疾病，但是人類的生存離不開灰塵。也許有的同學(xué)會心存疑惑：假如沒有灰塵，世界會是什么樣？快到課文中看一看吧。二、初讀課文，理清思路。1、自由讀課文，要求讀準字音、讀通課

3、文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？2、學(xué)生交流。3/33、請同學(xué)們自由讀課文，想一想灰塵有什么特點和作用，畫出寫灰塵特點和灰塵作用的句子。4、全班交流匯報。（1）學(xué)習(xí)灰塵的特點。師：你從課文哪些地方感受到灰塵的??？“灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。”師：品讀句子，你從中感受到什么？（灰塵的細小、極小、微小。）師：這段話是怎樣寫灰塵的“小”的？這里作者用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？（列數(shù)字、作比較）小結(jié)：灰塵如此微小，讓我們

4、感到十分驚訝。這段話介紹了灰塵的大小。作者運用列數(shù)字、作比較的說明方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，更具體、真實地突出了事物的特點，增強可信度。（2）學(xué)習(xí)灰塵的作用。過渡：同學(xué)們別看這些灰塵小，作用可不小。接下來請同學(xué)們談?wù)劊夯覊m有什么作用？你認為作者哪些詞句寫得好？好在哪里？（灰塵的作用：使光線變得柔和；使天空顏色發(fā)生變化；具有吸濕性能，形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候；能形成氣象萬千的景色。）師：通過學(xué)習(xí)，我們對灰塵的特點和作用有了了解。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？假如大氣中沒有灰塵，____________。（學(xué)生填寫課文內(nèi)容）小

5、結(jié)：是的，假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，整個天空將始終是蔚藍色的；假如沒有灰塵凝結(jié)成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，就會影響生物的生存。有了灰塵，才有了氣象萬千的美景。聽到這段文字，你對灰塵有什么新的認識，想說點什么？（學(xué)生交流）師：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？三、品讀感悟，拓展思維。1、品讀詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！睅煟鹤x一讀，談?wù)勀銓@兩句詩的理解。3/3“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這兩句詩的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是擦拭灰塵，使物

6、品不沾染塵土。2、感悟道理。師：從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵，對大自然和人類都有好處?；覊m既有對人類有益的一面又有對人類有害的一面，具有兩面性。3、口語交際：舉例說明我們的生活中還有哪些事物具有兩面性，應(yīng)該怎樣揚長避短?？偨Y(jié)：通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，我們深刻地體會到了灰塵的作用，生活中的許多事物也像灰塵一樣看起來是有害的，但人們的生活卻離不開它們，請同學(xué)們以后用全面的眼光看待我們身邊的事物，用探索的眼光發(fā)現(xiàn)更多自然界的秘密。四、作業(yè)超市，選擇練筆。根據(jù)課文和自己搜集的資料，綜合運用本單元所學(xué)的說明方法，從下

7、面的作業(yè)中選擇一個完成小練筆。作業(yè)1：繼續(xù)以“假如沒有灰塵”為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的害處，要求有科學(xué)或生活實踐的依據(jù)。作業(yè)2：以“灰塵的自述”為題，寫一篇習(xí)作。3/3