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《作文生活化訓(xùn)練方法舉隅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、作文生活化訓(xùn)練方法舉隅如果寫作是一灣清澈的湖水，那么生活便是寫作取之不竭的源頭，如果寫作是一幅艷麗的油畫，那么生活便是寫作用之不盡的色彩。寫作就是生活，就是對生活中“真”“善”“美”的追求，對“假”“惡”“丑”的鞭撻。縱觀目前寫作教學(xué)，我們在話題作文中放飛遐思，在創(chuàng)新思維中流連忘返，在發(fā)展等級中駐足徜徉，行文頗為流暢，思路也很清晰，但通篇充斥著正確的廢話，呻吟著無病的矯情，很少有生活的靈性閃光。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生？為什么這種現(xiàn)象呈愈演愈烈之勢？關(guān)鍵在于我們寫作教學(xué)在很大程度上遠(yuǎn)離了自然、社會(huì)、時(shí)代和人生，即遠(yuǎn)離了繽紛多彩的生活。寫作一旦離開了生活，
2、就如同魚兒離開了水，瓜兒離開了秧。為了避免學(xué)生作文“難為無米之炊”，為了讓學(xué)生做到“以我手寫我心”，我在作文教學(xué)中以豐富學(xué)生生活積累，拓寬學(xué)生視野為中心，作出了以下粗淺的探索。一、新聞導(dǎo)寫式新聞，可以豐富學(xué)生的文化生活，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，可以增長學(xué)生的社會(huì)閱歷和生活能力。但高中生特別是農(nóng)村中學(xué)生接觸社會(huì)的面太窄，社會(huì)生活中時(shí)鮮事例他們知之甚少，因此很難在筆端閃爍“文氣”“才氣”“靈氣”。對此，筆者每周星期三或星期五的語文課上都舉行一個(gè)8分鐘左右的新聞發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生就各種新聞進(jìn)行分析，暢談感想，甚至寫成文章。例如去年巴金老人逝世后，我第一時(shí)間將巴金
3、老人去世的消息告訴學(xué)生，并組織他們學(xué)習(xí)了新聞媒體悼念巴金老人的詩文一石激起千層浪，學(xué)生們也躍躍欲試,寫了許多悼念巴老的文章。其中皮耀丹同學(xué)《壯哉，猛士》一文受到了全體師生的好評，并被《創(chuàng)新作文》雜志刊發(fā)。又如去年北京市一開“寶馬”車的車主將一名七旬老人撞倒且反復(fù)傾壓七次，而圍觀者卻無一人救助……針對這件事，我組織學(xué)生就“國民的素質(zhì)”展開了探討，其中朱曬藍(lán)同學(xué)在《國人，你拿什么拯救靈魂》一文中，她大聲疾呼：“我的國人，你們，把雷鋒藏進(jìn)了畫冊；你們，把誠信束之高閣；你們，把冷漠刻進(jìn)了骨髓我的國人，明天你們拿什么來拯救靈魂？”后來，此文被《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》
4、刊登。還如在一次以“知恥近乎勇”為題的高三作文演練中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽將感動(dòng)中國十大新聞人物的時(shí)鮮素材運(yùn)用在作文中。有的學(xué)生將黃伯云在外國科學(xué)家的鄙夷的恥辱中崛起，為中國研制了改變世界飛行史的飛機(jī)剎車片訴諸筆端，使文章內(nèi)容豐富感人；有的學(xué)生將中國DNA研究中心的研究員鄧亞君在外國同行懷疑的目光中完成了征服世界的印尼海嘯遇難者身份的鑒定的感人事例大膽采用，使文章文采斐然，表達(dá)新鮮靈活。在新聞導(dǎo)寫式的寫作訓(xùn)練中，我盡量采擷社會(huì)生活中倡導(dǎo)“真”“善”“美”的相關(guān)素材，從正面引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)熱愛、關(guān)心社會(huì)生活，大膽反映、干預(yù)社會(huì)生活，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，讓陽光灑滿他
5、們心間，讓正義流淌在他們筆端。二、實(shí)踐調(diào)查式實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)踐，是幫助學(xué)生認(rèn)知世界的有效途徑；實(shí)踐，是提高學(xué)生反映社會(huì)生活能力的最佳手段。每一學(xué)期，我都要組織學(xué)生深入農(nóng)村，調(diào)查農(nóng)民生活的疾苦，憂患，歡樂，幸?！?，去年夏天，我組織全班同學(xué)就南華兩縣的農(nóng)村體育設(shè)施場所建設(shè)作了深入調(diào)查，學(xué)生朱亮撰寫l=J!==i的《農(nóng)村公共體育設(shè)施場所建設(shè)亟待加強(qiáng)》方案被縣政府采納。又如南縣造紙廠向藕池河大量排放污水，嚴(yán)重威脅了南華兩縣人民的生命安全，我組織學(xué)生深入藕池河兩岸，采集標(biāo)本，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比較分析。龍坤同學(xué)的《母親河，你別哭泣》一文引起了湖南經(jīng)視
6、駐華容記者的關(guān)注，南縣造紙廠在媒體的壓力下停止了排污。我還鼓勵(lì)學(xué)生對湖湘文化進(jìn)行發(fā)掘，讓學(xué)生結(jié)合書本資料，調(diào)查采訪湖湘地區(qū)人們的服飾、文化、飲食文化、房屋建筑文化等生存生活方式來用于寫作。在實(shí)踐調(diào)查式的訓(xùn)練中，我每次都給學(xué)生確定好調(diào)查話題，聯(lián)系好調(diào)查地方,教給調(diào)查方法，要求學(xué)生擦亮一雙慧眼，帶上善感的心靈，讓學(xué)生主動(dòng)從耳聞目睹的生活環(huán)境中獲取寫作素材。三、觀察日記式日〔己是心靈的花絮，人生的史冊；日記是筆耕的田園，心靈放飛的晴空。讓學(xué)生從高一開始就養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，可以培養(yǎng)學(xué)生對山川風(fēng)物、社會(huì)人生的觀察感悟和思辯能力。觀察日記寫作教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生
7、一任手中之筆寫心中要說的話，記身邊大大小小的事。學(xué)生每天所學(xué)、所想、所見并不是昨天的克隆，自己的喜怒哀樂、七情六欲也不是昨天的復(fù)制。世事滄桑、人生百相都可以納入日記的視野；時(shí)代熱點(diǎn)、街談巷議都可借日記傾吐衷腸；親情、友情、妒忌、誤解、思念都是日記訴諸的“情愫”。三年來，我所教的兩個(gè)班的學(xué)生每人寫觀察日記不少于200篇，特別是黃應(yīng)龍同學(xué)，他把自己三年來的觀察日記，一朵花的盛開，一位好友的離去，一次考試的失敗，一只孤雁的徘徊整理出來，寫成一篇《陽光不秀》的中篇小說，發(fā)表在《湘北文學(xué)》上,在全校引起了轟動(dòng)。又如劉俊同學(xué)的觀察日記《三樓東?四樓西》描繪了一對早
8、戀的孩子在青春的旅途中相遇、相知、相別，訴說著青春的陣痛，該文后被《創(chuàng)新作文》刊發(fā)。在觀察日記
