中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)論文音樂(lè)教育教學(xué)論文巧創(chuàng)游戲課堂有趣

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1、巧創(chuàng)游戲課堂有趣摘要：游戲是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的工具，是快樂(lè)的源泉，又是學(xué)生自己的興趣和愿望。高爾基說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑?！币虼?，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。在小學(xué)音樂(lè)課堂上運(yùn)用“六創(chuàng)游戲法”，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)創(chuàng)新節(jié)奏、創(chuàng)編旋律、創(chuàng)作歌詞、創(chuàng)造樂(lè)器，鼓勵(lì)創(chuàng)意表演，能充分體現(xiàn)音樂(lè)本體的創(chuàng)造性特點(diǎn)，豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使課堂更有趣。這樣的課堂也更具備時(shí)代精神，也是音樂(lè)課堂對(duì)總理說(shuō)的“兩創(chuàng)”精神的具體闡述。關(guān)鍵詞：小

2、學(xué)音樂(lè)課堂創(chuàng)造游戲《小學(xué)音斥新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂(lè)學(xué)科是創(chuàng)造性最強(qiáng)的學(xué)科之一，游戲乂是小學(xué)牛參與創(chuàng)造最喜歡的活動(dòng)之一，因此，在小學(xué)音樂(lè)的課堂中的，在不同領(lǐng)域、不同方式創(chuàng)設(shè)游戲，對(duì)豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新的意識(shí)，起到非常重要的作用，音斥課堂也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)造的快斥。一、創(chuàng)設(shè)情境游戲，誘發(fā)興趣，點(diǎn)燃激情教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授木領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！倍鴦?chuàng)設(shè)

3、教學(xué)情境，正是激勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。因此，在小學(xué)音樂(lè)課堂上，我們要善于借助媒體、聯(lián)系生活、利用故事，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、符合學(xué)生心理年齡特征的游戲情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。1?借助媒體創(chuàng)設(shè)情境游戲《小學(xué)咅樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提岀：要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)方面所蘊(yùn)藏的巨大教育潛力，引導(dǎo)學(xué)牛利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)音樂(lè)。通過(guò)借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，能很快使學(xué)生思維和身體動(dòng)起來(lái)，瞬間激起學(xué)生積極參與的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生情緒進(jìn)入?yún)饦?lè)的氛圍，對(duì)咅樂(lè)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學(xué)《歌唱祖國(guó)》時(shí)，由于這首歌在許多地方頻頻出現(xiàn)，學(xué)生非常熟悉，因而學(xué)習(xí)的興趣

4、不高，同時(shí)受先入為主的影響，有些演唱不正確的地方改正起來(lái)也不容易。所以，在課堂上我借助多媒體，播放我國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年慶盛典的錄像，通過(guò)激情四射的音樂(lè)和震憾人心的畫面，讓學(xué)牛體驗(yàn)自己是軍人的游戲，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃音樂(lè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在積極、愉快的狀態(tài)下克服難點(diǎn)，從而巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。2.聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境游戲陶行知先生提倡：“在生活里找教育,為生活而教育生活是大課堂，聯(lián)系學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)情景游戲，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。例如，在教學(xué)四分、八分節(jié)奏的時(shí)候，我會(huì)叫出打籃球和乒乓球的同學(xué)，在班級(jí)里編演一下自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，再根據(jù)它們各自發(fā)出不同的聲音，全班同學(xué)一

5、起做聲音游戲，順勢(shì)而為，創(chuàng)編不同的四分和八分節(jié)奏，再用語(yǔ)言、拍子或樂(lè)器表現(xiàn)岀來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、探索與創(chuàng)造游戲，發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美、音樂(lè)美,進(jìn)而明白咅樂(lè)就在我們身邊，是我們生活中最親密的朋友。3?利用故事創(chuàng)設(shè)情境游戲故事是孩子們喜聞樂(lè)見的一種文學(xué)形式，用在音樂(lè)課中，也是一種激趣的好方法，特別是故事屮的人物性格、心理活動(dòng)與孩子平時(shí)的表現(xiàn)有相似Z處時(shí),更能起到錦上添花的神奇效果。例如，在學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的好孩子》一課時(shí)，我先講了小花貓的故事，故事中穿插了欣賞曲。讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)故事角色游戲，深深吸引了孩子，咅樂(lè)烘托了故事情節(jié)，故事又使孩子理解了誠(chéng)實(shí)的道理。二者互相配合，相

6、得益彰，吸引著孩子們?cè)谂d致盎然中不知不覺地學(xué)會(huì)了歌曲。二、創(chuàng)新節(jié)奏游戲，發(fā)展聽覺，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，國(guó)內(nèi)外的大量實(shí)踐研究證明，兒童學(xué)習(xí)節(jié)奏從動(dòng)覺切入，最容易被接受。在咅樂(lè)課堂上，要善于引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活入手，尋找節(jié)奏，挖掘節(jié)奏，創(chuàng)新節(jié)奏，從而發(fā)展音樂(lè)聽覺，領(lǐng)悟音樂(lè)結(jié)構(gòu)。例如，孩子們都喜歡動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、交通工具的聲音等，這些聲咅都是非常形象的節(jié)奏，孩子們能輕松地找到這些聲咅，模仿、感受、理解、創(chuàng)新這些節(jié)奏，并借助語(yǔ)言、動(dòng)作、樂(lè)器等形式表現(xiàn)出來(lái)。又如，教學(xué)一年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生將自己的名字用節(jié)奏打出來(lái)：李為，節(jié)奏是XXI；鄧思皓，節(jié)奏是XXX

7、I……在相互介紹、彼此認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生很快掌握了這兩種基木節(jié)奏型。接著，我乂引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩種基本節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)新組合：我叫李為，節(jié)奏是xx

8、xx

9、；鄧思皓愛讀書，節(jié)奏是XXXIxxxl……從而有效地提高了學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。三、創(chuàng)編旋律游戲，體驗(yàn)情緒，感受音樂(lè)《小學(xué)咅樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：咅樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。咅樂(lè)創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂(lè)材料來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)的活動(dòng)。學(xué)生創(chuàng)編旋律就是運(yùn)用音樂(lè)材料創(chuàng)作音樂(lè)的活動(dòng)，它能引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程屮更準(zhǔn)確、更深入地體驗(yàn)歌曲的情緒，感受咅樂(lè)的旋