（冀教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第六單元長方形和正方形的周長第1課時(shí)周長

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1、第六單元長方形和正方形的周長第1課時(shí)周長【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，建立周長的概念。2、通過測(cè)量不同圖形的周長，進(jìn)一步鞏固周長的概念。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】理解周長的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解周長的概念。一、揭示課題同學(xué)們：今天我們一起來認(rèn)識(shí)周長。二、(-)從日常生活中引出周長。1.初步感知圖形的周長。電腦出示兩幅圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意。引導(dǎo)學(xué)生說出小女孩請(qǐng)阿姨給桌布鑲上花邊，知道花邊的長度就是桌布一周的長度，桌布一周的長度就是桌布的

2、周長。同時(shí)還知道另外一個(gè)小女孩正在用軟尺量鋸斷的樹樁面一周的長度,知道樹樁面一周的長度就是樹樁面的周長。這個(gè)樹樁面一周的長度是63厘米，看來這棵樹不大。這么小的樹就砍掉了，真可惜。我們可要愛護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。做“環(huán)保小衛(wèi)士”。讓學(xué)生舉出生活中圖形的周長？如：桌面一周的長度就是桌面的周長；課本封面一周的長度是它的周長……2?理解周長的含義。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸、描一描、量一量，多種角度感受周長。摸一摸數(shù)學(xué)課本封面的周長并交流。讓學(xué)生選擇身邊喜歡的圖形摸一摸它的周長。再選擇信封里的圖形摸一摸它的周長。讓學(xué)生邊摸邊交流，

3、然后反饋。描一描：請(qǐng)每人選擇一個(gè)圖形，把它的周長描在練習(xí)本上；展示學(xué)生所描的作品。課件抽象出常見物品面的周長。3.概括周長的含義。在上面活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括什么叫周長。請(qǐng)看課本怎樣說的。（滲透“封閉”、“封閉圖形”、“一周”。）（二）動(dòng)手測(cè)量圖形的周長，深化對(duì)周長概念的理解。1.分小組測(cè)量各種圖形的周長，教師巡視指導(dǎo)。2?匯報(bào)交流。按所選的圖形組織反饋。（簡要操作）3.小結(jié)。測(cè)量不同圖形的周長可以采用不同的方法，那么，在選擇測(cè)量方法時(shí)有訣竅嗎？啟發(fā)學(xué)生思考后歸納：直線型圖形用直尺或軟尺量，曲線型圖形用線圍或

4、用軟尺圍；特殊的可以用“滾”的方法。4.拓展練習(xí)。下圖的長方形分成兩個(gè)部分，想一想，哪部分的周長比較長？為什么？三、全課總結(jié)。同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你學(xué)到什么？有什么收獲?四、課外實(shí)踐。請(qǐng)你在課外選擇幾件不同物品，先估一估物體面的周長，再量出它們的周長，并填入表格。本節(jié)課我首先為學(xué)生提供具體情境，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、描一描等活動(dòng)獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。在體驗(yàn)、交流活動(dòng)中使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。從而建立周長的概念，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。教學(xué)反思同時(shí)提供兒種常用測(cè)量工具，讓學(xué)生小組合作研究不同圖形周長

5、的測(cè)量方法，在大量的操作活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)、理解周長的實(shí)際含義,使學(xué)生對(duì)周長的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中得以升華，并對(duì)以后“周長的計(jì)算”的學(xué)習(xí)積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。充分突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。